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《儿童文学教程》形成性作业答案 作业一答案 一、填空题： 1．儿童读物一般可分为六大类，即儿童启蒙读物、思想品德教育与 读物、科普读物、 、现在比较流行的儿童图画书和 、 。 （励志类，传播人文历史知识的读物、卡通读物、文学读物） 2．儿童文学，因读者年龄的差异性特征，又具体区分为为 文学、 文学和 文学三个层次。 （幼年、童年、少年） 3．适合中学生阅读的文学，就文体而言，主要有 、 、 和 等。 （少年小说、童话、寓言、故事、儿童散文、儿童诗歌） 4．儿童文学的基本美学特征是“ ”，这与成人文学倾向于“ ”的美学取向不同。 （以善为美，以真为美） 5．叙事视角最早是由美国小说家 作为小说批评的一个概念提出来的，现代儿童文学的叙事视角主要有四种，即 、 、 、 。 （亨利·詹姆斯，儿童视角、成人视角、两代人对话的视角、少年作者的视角） 6．儿童文学幻想母题中的幻想艺术形象，若与人类关系作对比的话，可以分为四类，分别是 形象、 形象、 形象和 形象。 （拟人体、超人体、智人体、常人体） 7．爱的母题体现的是成人对儿童的期许，可以分为 和 两种。 （母爱型、父爱型） 8．“稻草人主义”儿童观出自 在1923年为 的短篇小说集《稻草人》所写的序言，它所强调的主要美学指向是 ，实质是 主义。 （郑振铎、叶圣陶、求真、现实） 9．皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“ ”与“ ”之间的思维，谓之“ ”，这种思维的基本特征是 。 （横向思维、社会化思维、自我中心的思维，主客体不分） 10． 与 是文明人与原始人、成年人和儿童在意识方面的根本区别。 （反思能力、自我意识） 11．儿童文学在生活真实方面与成人文学有所不同，具体而言有四方面的内容不适合在儿童文学中表达，即 、 、 和 。 （远离暴力，远离成人社会的恶俗游戏与刺激，远离成人社会的政治权力斗争，远离成年人的性与两性关系） 12．心理学家认为，孩子从成长需要三种食品： 食品、 食品和 。 （营养、大脑的、爱和情感） 二、简答题 1、课本第5——6页 2、课本第7——10页 3、课本第13——15页 4、课本第45页 5、课本第56——57页 三、论述题 1、课本第16页 2、课本第35——37页 3、课本第59——60页 4、课本第63——64页 作业二答案 一、填空题 1．阅读能力是学习能力的核心。在阅读中 的自我概念让幼儿有更佳的阅读能力，反之， 的自我概念导致幼儿的阅读能力更差。 （正向，负向） 2．一般的父母在购买童书时，常常存在一些购买的误区，往往购买以下书籍： 的书， 的书， 和 的书。 （单纯训练智力，电脑喷涂上色，识字卡片，字数很多的“实惠”） 3．一般而言，小学课外读物与教材不一致的地方在于教材突出 性和典范性，课外读物突出 性和 性。在小学阶段，选择课外阅读作品时理应把 性放在首位。 （规范，丰富，多样，趣味） 4．校园文化的 、 、 、 等功能儿童文学几乎都具备，儿童文学和儿童教育之间存在着天然的联系。 （审美，教育，认知，娱乐） 5．文体是指一定的话语秩序所形成的 ，在通常意义上，文体主要指 。 （文本体式，文学体裁） 6．在各种文学体裁中，最早出现的是 ，其中以 最为发达，以后才产生了戏剧文学、小说等。 （诗歌，抒情诗） 7．中国古代文学形成了“ ”与“ ”二元对立的两类文学体裁，即“二分法”。西方文学则形成了与中国不尽一