随着新课改的推进我们不得不重新审视我们的课程资源.docVIP

整合教材促发展 浙江省缙云中学　楼晓玲 摘 要： 培养学生的创新精神和实践能力的课程目标决定了教材作的功能就是通过知识的传递，让学生学会学习、学会做人。有效的教学过程就是对教材的再开发、再创造的整合过程。结合本人的教学实际，文章从四个方面阐述了如何在化学教学中整合教材资源以促进师生共同发展。 关键词： 新课程，化学，有效教学，整合教材 新课改的总目标是重点培养学生的创新精神和实践能力。教材作为重要的教学资源，其功能就是通过知识的传递，让学生学会学习、学会做人。有效的教学活动不应该只是对教材的简单复制，而是要求教师对教材进行再开发、再创造、再整合，用教材去教，而不是教教材。教学中教师首先要立足教材，准确把握教材编写的内涵和意图，理清教材所承载的三维教学目标，透过教材的图文结合，挖掘教材育人的隐性目标。然后根据学生的认知特点整合教材，将教材中的各个知识点综合起来，使各个知识点之间相互照应，融合为新的主题，形成自己的思路。通过对教材的开发创造和整合，能使教师在思想和行为上发生质的改变，发展教师自身专业的同时引领学生更有效的构建化学知识结构，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，达到教学相长。 下面我就结合自己的教学实际来谈谈教学过程整合教材资源促进师生共同发展的几点做法。 1 概念原理类教学 现实教学中，常听到教师这样的感慨和无奈：这个问题目都考过多次，上课也分析过