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区域差异—以中国三大自然区为例
区域差异—以中国三大自然区为例
学习目标:
1.我国三大自然区划分的主要依据,以及三大自然区的空间位置、基本特征。
2.能够应用地理环境的整体性原理,理解三大自然区的基本特征的形成;能够应用地理环境的差异性原理,对比三大自然区的不同特点。
学习重点、难点:三大自然区划分的依据和三大自然区的基本特征。
学习过程:
一、自主学习
1.知识回顾(结合地图册p23页及原有知识)完成下列问题
⑴.我国主要地形区有哪些?
⑵.我国地势特点是什么?
⑶.我国季风区和非季风区如何划分的?界线?
⑷.内外流区域的大致分界线在哪里?
⑸.我国的年平均温度分布有什么特点?为什么?
⑹.我国的年降水量分布有什么规律?为什么?
⑺.综合上述问题,归纳我国三大自然区划分的依据是什么?
二、我国三大自然区的基本情况(位置、范围)及三大自然区的特点:
1.根据所学地理的知识,分析一个地区的自然地理环境一般从哪些方面来考虑?
2.读三大自然区划分图、我国年降水量分布图、我国地形图,找出三大自然区的大致分界线。
3.结合读本内容及地图册24页图:说出秦岭—淮河一线的地理意义。并比较我国东部季风区内
南方和北方的差异。
三、合作探究活动:读图、看书,逐项填出“三大自然区主要特征对比表”中的相关内容
自然区 东部季风区 西北干旱、半干旱区 青藏高寒区 位置和范围
地貌单元 地势第二级阶梯上的有:_______、_______、________、 _________第三级阶梯上的__ 、 _、______________________ 地势第二级阶梯上的___________________、
_________________和
________________ 地势第一级阶梯上的______________、
_______________ 地形地势
气候
植被土壤
水文
人类活动
城市代号 一月平均
气温(℃) 七月平均
气温(℃) 年降水量
(mm) ① -4.0 4.6 500 ② -4.7 26 641 ③ 3.3 27.9 1220 ④ -12 20 81 四、课堂练习
1、读图表,按要求回答:
(1)上图中A、B所在的区域为 区,C为 区,D为 区。
(2)C、D区的交界线上有 山脉和 山脉; A、B间的分界线为 。
(3)上表中数据分别为我国四大地区四城市的气候资料,其与图的对应关系
是A , B , C , D 。
(4)C地与其他地区比较,夏季气温最突出的特点是 ,形成这种气候特征的根本原因是 。
高一地理导学案 编号 013 编制 郑锡坤 审核人 叶曹先 时间 2013.04.010
班级 姓名
高一地理导学案013- 2 -
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