动感多媒体焕发课堂新魅力.docVIP

动感多媒体焕发课堂新魅力 ——《赵洲桥》的课件解读 多媒体是运用计算机对文本、图形、图像、视频动画和声音等多种媒体、信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。多媒体教学取代着传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段。 多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了随班就读学生思维能力的发展。利用多媒体进行课堂教学，对随班就读学生有着积极的效果。多媒体教学可以提供多样化的外部刺激，启发随班生的思维能力，有利于他们对知识的获取和保持。在语文课堂教学中，理解字词的含义以及课文的内容，本是一个较为枯燥、烦琐的过程。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的词语，段落转换成实情实景，便于特殊学生理解，引发他们的学习兴趣。 多媒体设计的强化性，激发特殊生的学习兴趣。 在课堂教学的双边活动中，教师是主导的一方，学生是主体的一方，教师在课堂教学中的作用就是创设外部条件激发学生的学习兴趣和学习动机，调动主体——学生积极参与教学活动的兴趣，引导学生向预定的教学目标前进。因此在课堂教学中，我常常利用多媒体设计图片时的强化，引起特殊生的注意力。调动他们各种学习感官，让随班生积极参与到教学活动中。 在设计本课的多媒体时，我充分利用图片的强化效果，引起特殊生的注意力，通过多张不同侧面的赵洲桥图片的欣赏，让学生从直观的视觉上感受到赵洲桥的坚固