小学语文宽阅读课程的建设与实施研究-维扬小学.DOCVIP

《小学数学“综合与实践”板块的课程开发与校本研究》 文献综述 摘 要 “综合与实践”领域在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中得到了进一步的重视，它反映了数学课程和教学改革的要求，为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式。“综合与实践”领域的教学强调以学生现实生活为背景，以问题为载体，以学生的自主参与为主，注重数学学科特点及内部联系、数学与其他学科的联系、数学与学生生活的联系。因此，“综合与实践”既是一种学习活动，又是数学课程的内容。 由于该领域出现时间相对较晚，知识和理论体系尚未成熟，在实际的教学中，小学数学教师依然面临众多困惑与难题。鉴于此，本文对小学数学教师在该领域的教学现状进行了调查和分析，并针对存在的问题和困难提出了相应的策略。调查发现“综合与实践”教学主要存在以下问题：小学数学教师对教材中“综合与实践”内容的编排情况一知半解；教学目标的制定过于笼统；教学主题的选择过于依赖书本和教参，缺乏数学课程与其他学科的整合；学生的选择机会少，自主组织学习的机会少；对学生的评价不全面，教师自身反思不足等问题。 针对调查中反应出来的问题提出有针对性的策略，充分开发小学数学“综合与实践”课程资源；重视教学目标再分析；加强对教材中“综合与实践”内容安排的整体把握；研究综合实践活动课、数学绘本阅读课等课型，着力打造新的教学模式；提高数学自身及其与其他学科的联系；推