关于师德教育.ppt

4.和历史上那些穷困潦倒的伟人、名人比。 当我们感到工资不如人家高的时候，与下岗工人比； 当学校发不出那些“只给政策不给钱”的待遇时，与其他省领不到工资的教师比； 当别人评到职称而自己屡战屡败时， 与大学毕业找不到工作的年轻人比； 当这一切都不如人家时，还可以这样比 我的妻子（丈夫）比他们的贤惠（体贴）； 我的孩子比他们的孩子有出息； 我的身体比他们健康； 我的家庭比他们和睦； 我降生在这鱼米之乡，比生活在 那些风沙弥漫的、 终年积雪的、 常发洪水的、 常闹地震的、 滴水贵如油的地方的人们强一百倍、一万倍…… 襄阳是个什么地方？ 城市不大，山清水秀； 不冷不热，气候宜人； 有钱人能过，没钱人也能活 ——这就是咱们的襄阳！ 钱钟书如何评价杨绛？ 遇到她之前，我从未想过结婚的事； 和她在一起多年，从未后悔过娶她做妻子。 她是最贤的妻，最才的女。 深层原因：期中考试后，我有所进步，有些骄傲，就开始放松。 最深层次原因：也是最主要的原因，还是我的延时满足能力差，即自控力太弱。一旦外界的压力有所减弱，就会变得懒散，随性而为。 解决的方法就是：买个闹钟。 如果没睡好，我还是爬不起来，怎么办？睡觉前把保暖工作做好，保证充足的睡眠。 如果班主任或值日同学不在，怎么办？锻炼我的思想，不断催促自己，一切都和平常一样做。 如果是由于进步导致全身心放松，怎么办？对照学霸，查找不足使自己重新投入学习中。 启示： 教师一味地讲道理其实并无多大益处，转变角度，让学生自己分析、研究，直面内心。如此惩戒，很有意义。 （五）修炼气质，优雅生活 气质不能言说，只能去感受。 漂亮的人不一定有气质， 但有气质的人一定漂亮! ①气质与年龄无关。 前不久去世的105岁的杨绛 温婉 恬然 时光静好 哀而不怨 清淡隽永 63岁的外交部副部长傅莹 61岁赵雅芝福利院看望老人 ②气质与长相无关。 ③气质与装扮无关 你是人间的四月天。 你若安好，便是晴天。 ——林徽因 气质从何而来？ ①气质与环境有关——“熏”出来的。 气质超群的 宋氏三姐妹 ②气质与教养有关——“泡”出来的。 王光美—— 名门闺秀， 气质高贵 英拉与朴槿惠 ③气质与习得有关——练出来的。 京剧大师梅兰芳养鸽子练就一双 神光四射、精气内涵的秀目 李胜素：来自河北平常农家的京剧明星 ⑦气质与诗书有关——读出来的。 腹有诗书气自华 读书，读好书，读有思想之书 做人，做好人，做有智慧之人 * 北京四中语文教师李家声 通读过《二十四史》，熟诵《论语》、《楚辞》及唐诗宋词，还学过文字学，给学生开甲骨文课。他身上自然流溢出精神之美、 文化之美、由内而外的人性之美、 激情之美。具有高贵而丰满的 学科气质。 敬业的教师须会五个“绝活” 一口普通话， 一副好口才， 一套好方法， 一笔好书法， 一手好文章。 呼唤有绝活的老师—— （1）徒手画圆、 画直线的老师： 解题需要画圆时, 从来不用圆规，而是以右手小指为支点，食指、拇指捻了粉笔，转动手腕，在黑板上很快画出一个圆，画完随手一点,不偏不倚,正是圆心。画出的圆要大有大,要小有小,个个都是滚圆滚圆的，非常美观、标准、清晰。 （2）徒手画地图的老师 （3）粉笔字书写美奂美伦的老师 能徒手画圆、画地图、画直线是一种境界，是一个品牌，是一个人区别于大多数人的奇迹，是一种优秀者的标签。具有这种绝活的老师教学水平绝对一流。 （三）知足常乐，善于比较 正确对待工作和收入，要学会比较。 1.和自己过去比。 2.和同行业其他学段的老师比。 3.和其他行业比。 （1）杜甫 （2）马克思 （3）曹雪芹 比上不足则越比越不足，比下有余则越比越有余。人们更多的是比上不足。 苦恼之源常来自于比较，摆脱苦恼的灵丹妙药往往也是比较。为了远离烦恼，可以如下比： 当你觉得工作环境嘈杂时， 与集贸市场卖菜的小摊贩比； 当别人无德无才却青云直上， 你枉有千里马之才却只让拉磨时， 与古今中外才华横溢却惨遭不幸的人比， 并在“大马拉小车”的轻松自如中享受人生的韵味； （四）依法执教，守住底线 问题： 学生违反纪律， 教师该不该管？ 1.关于体罚与惩戒 （1）教育需要赏识，也需要必要的惩戒。 没有惩戒的教育是一种虚假的、脆弱的、不负责任的教育。惩戒是班主任老师不可推脱的责任和义务。行驶惩戒有利于培养学生责任感，使其指导什么事可以做，什么是不可以做。 （2）惩戒不同于体罚。 （3）现状：多数教师认为对违规学生施以恰当惩戒必要而有效。但往往有两个极端： 不管不问，宁可放纵也不惩戒。 以体罚或变相体罚代替惩戒。 体罚的前提 以浓厚的师生关系为基础； 以不伤害肉体为前提； 可用可不用的别用； 及时消除体罚带来的负面影响。