六年级融入语文领域英语_郭俊麟292KB.DOC

屏東縣101年度國中小防災教育─教學活動設計 一、教學設計 災害類別 Tsunami(海潚) 課程名稱 Disaster Prevention 防災教育【海嘯】 設計時間 101年 8 月 1 日 教學時數 80分 共 2節 適用年級 (可複選) 國小 (一年級 (二年級(三年級 (四年級(五年級■六年級 國中 (七年級 (八年級 (九年級 主要學習領域 語文領域(英語) 融入次領域 綜合領域 教學準備 環境說明 1.理想教學環境 　(電腦教室 ■班級教室 (分組專科教室 (其它 2.理想資硬體設備： ■電子白板 ■單槍投影機 (電影 ■電視 ■數位相機 ■實物投影機 (其它 3.教學所需特定軟體： 4.其它非資訊教具： 九年一貫防災教育能力指標 4-1-1瞭解家裡及學校哪裡危險，並能避免接觸或前往。 4-2-2 了解空間的妥善運用可以減低危險的發生。 2-2-5能知道災害發生時，個人應具有的應變知識。 5-1-4 說明並演練個人及他人生活安全的方法。 7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。First Aid kit (band-aids, bandages, etc.)急救箱 (OK繃、繃帶)、Medical supplies 藥物、Food supplies and milk for infants食物及小孩用奶粉、R、Cotton gloves 棉手套、Portable radio手提收音機、Flashlight 手電筒、Bottled water 瓶裝水、Rope 繩子、Cash 現金、Whistle哨、Cell phone手機 單元發展 課程架構 教學目標 了解海嘯災害的可怕。 培養學生自行思考、解決問題的能力。 培養學生未雨綢繆的防災觀念。 培養學生正面積極的防災態度與價值觀 培養學生人溺己溺，關懷別人的態度 教學活動 節數 教 學 流 程 時間 Material 教材 assessment 評量方式 第一節 Preparation準備活動 Teacher preparedness(老師準備)：海潚影片 Warm up activity 暖身活動-key word 讓學生先觀賞事先準備的海潚影片 Presentation 教材呈現-key word Discussion:討論 介學生討論海潚的形成 海嘯如何形成？有何徵兆？ 1、介紹英語文章Wrap-up activity 總結活動 一、教師進行總結： 日本大海嘯造成生命或財產損失，所以的相關’ 10’ 20 5 computer Poster海報紙 Markers麥克筆 Tsunami Fact Sheet 防海嘯校外疏散圖 防海嘯(防汛)疏散平面圖 Students’ full attention 能專心觀賞影片 能警覺海嘯的可怕。 能比較兩者異同之處。 能認識海嘯相關常識 能說出海嘯的危險性及應注意事項 Students can express their thought clearly 教學活動 節數 教 學 流 程 時間 Material 教材 assessment 評量方式 第一節 Preparation準備活動 Teacher preparedness(老師準備)： Teacher prepares a Emergency Kit backpack老師準備一個避難包 Warm up activity 暖身活動-key word 2. 老師打開緊急避難包並一一介紹。 3. 始用PowerPoint將相對應的英文單字投射在布幕上。 Presentation 教材呈現-key word Discussion:討論 Show every object in the bag, and let the children talk about what the object is for. 展示袋子裡的每一項物品，讓學生討論此物品是做什麼用的？ Encourage children to talk about what they think would be needed to carry with them during earthquake, and explain why they think these items are needed.鼓勵學生談論他們認為地震時有必要隨身攜帶的東西並說明為什麼 Ha