用冰取火2ppt.ppt

学习要求 自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 分段，概括段意 一（1~4）写探险队员没有火，陷入了绝望。 二（5~7）写年轻队员制成了冰透镜，点燃了火绒。 三（8）写年轻的队员解救了大家。 都是探险队员，为什么只有年轻的队员会想到这个办法呢？ “难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着. 束手无策；比喻一点办法也没有。文中指没有其他的生火办法。 都是探险队员，为什么只有年轻的队员会想到这个办法呢？ “难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着. 束手无策：（束:捆住,策:计谋,办法.） 就像捆住了手，没有办法.比喻一点办法也没有。 束手无策 ———— 一筹莫展 决不能束手无策，等待无情的死神到来。 难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？” 决不能 。 决不能 ,我要 ,我要 . 用 冰 取 火 胥家学校 宿晓雯 孤岛 踪影 威胁 冰透镜 绝望 顽强 抵抗 思索 摩挲 恢复 束手无策 一筹莫展 dǎo zōng xié jìng jué wán dǐ suǒ mó suō huī cè chóu mò 焦点 茫茫 探险 白昼 默默 思索 几 jī jǐ （几乎） （几个） （茶几） （几只） 课文主要讲探险队员到达南极的一个孤岛上，要生火做饭时，打火器却找不到了，大家陷于绝望。一个年轻队员用冰取火的故事。 课文主要内容: 抓住重点词、用简洁的概括主要内容。 分段时，可以按照事情发展的顺序来分。 一筹莫展：一点办法也想不出。 大家一筹莫展，陷于绝望。 前面写人物的动作，后面写人物说的话。 他们 说 “ 。” ( ( 人物的动作) (人物说的话) 绝望：没有希望。 文中指探险队员们想不出其他的取火方法。 文中指探险队员们认为找不到生火的办法，他们就没有活下去的希望了。 默读1~2自然段，一边读，一边思考为什么说没有火就陷入了绝境呢？并用（ ）括出有关词句。 说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。 南极的夏天没有黑夜白昼之分。 南极的天气变化无常。 寒冷和风暴 当他们到达一个孤岛上 意想不到的事情发生了：打火器找不到了 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 威胁：使遭遇危险。 文中指没有火,探 险队员的生命将遭遇危险。他们将面临死亡。 课文主要内容: 课文主要讲探险队员到达南极的一个孤岛上，要生火做饭时，打火器却找不到了，大家陷于绝望。一个年轻队员用冰取火的故事。 抓住重点词、用简洁的话说一说主要内容。 南极是世界上最冷、风暴最多、风力最大的地方。但是，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。 南极的气候有什么特点？ 说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。 南极的夏天没有黑夜白昼之分。 南极的天气变化无常。 寒冷 风暴 南极是世界上最冷、风暴最多、风力最大的地方。但是，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。 大家一筹莫展，陷于绝望。 当大家绝望的时候，那个年轻的队员是怎么做的？请默读5—7自然段，用~~~~勾出文中的句子。 一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的“冰透镜”。 他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。 读课文，把表示顺序的词语“先、然后、接着、最后”恰当地加在原文中。