辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：第1单元 一剪梅.docxVIP

古诗文选修导学案 《一剪梅》导学案学习目标知识与能力 1、?把握李清照词深婉细腻的艺术风格?。2、感受意象美和意境美。3、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力?过程与方法 1 朗读法。通过朗读体会作品表达的情感。2 研讨探究。理解诗句，领会典型意象与情感的关系。情感态度与价值观 1、能够注意到学习古典文学的重要性，增强对语言文学的热爱之情。2、通过对女词人思想感情的感受，欣赏人间真情。学习重点 读文句品味音韵美、赏析意境美学习难点 把握本词的思想情感，领会各种意象与情感之间的关系温故知新1、介绍词人和写作背景 “学其诗，就得知其人！”李清照，号易安居士，济南人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。而宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中度过晚年。由于身世及时代变化的缘由，风格顿变。所作词，前期多写其悠闲生活闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。 书下注释写作背景：伊世珍《琅寰记》说：“易安结缡（jiélí）未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕，书《一剪梅》词以送之。” 2、复习学过的词 《如梦令》《醉花阴》《声声慢》合作探究通过朗读，体会本词要表达的是什么情？2、作者如何表现自己的这种感情？3、请同学们找出自己喜欢的句子作简要的赏析。（可从诗句所抒发的情感、诗句的语言特色或者是诗人所采用的艺术手法等方面入手。）课堂拓展：对比《如梦令》《一剪梅》《声声慢》，体会诗人不同的情感变化如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟 ，误入藕花深处。争渡，争渡？惊起一滩鸥鹭 。声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？乱世中的美神梁 衡? 李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。　　其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的欢乐。　　李清照于宋神宗元丰七年（1084年）出生于一个官宦人家。父亲李格非进士出身，在朝为官，地位并不算低，是学者兼文学家，又是苏东坡的学生。母亲也是名门闺秀，善文学。这样的出身，在当时对一个女子来说是很可贵的。官宦门第及政治活动的濡染，使她视界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又让她能更深切细微地感知生活，体验美感。因为不可能有当时的画像传世，我们现在无从知道她的相貌。但据这出身的推测，再参考她以后诗词所流露的神韵，她该天生就是一个美人坯子。李清照几乎一懂事，就开始接受中国传统文化的审美训练。又几乎是同时，她一边创作，一边评判他人，研究文艺理论。她不但会享受美，还能驾驭美，一下就跃上一个很高的起点，而这时她还是一个待字闺中的少女。　　请看下面这三首词：　　绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。（宝鸭：发型）（《浣溪沙》）　　淡荡春光寒食天。玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。（沉水：香名；斗草：一种游戏）（《浣溪沙》）　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦。薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首。却把青梅嗅。（袜：来不及穿鞋）（《点绛唇》）　　一个天真无邪的少女，秀发香腮，面如花玉，情窦初开，春心萌动，难以按捺。她躺在闺房中，或者傻傻地看着沉香袅袅，或者起身写一封情书，然后又到后园里去与女伴斗一会儿草。　　官宦人家的千金小姐，享受着舒适的生活，并能得到一定的文化教育，这在数千年封建社会中并不奇怪。令人惊奇的是，李清照并没有按常规初识文字，娴熟针绣，然后就等待出嫁。她饱览了父亲的所有藏书，文化的汁液将她浇灌得不但外美如花，而且内秀如竹。她在驾驭诗词格律方面已经如斗草、荡秋千般随意自如。而品评史实人物，却胸有块垒，大气如虹。　　爱情是人生最美好的一章。当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上层楼，为我们留下了一部爱情经典。她的爱情是起步甚高，一开始就跌在蜜罐里，就站在山顶上，就住进了水晶宫里。夫婿赵明诚是一