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九年级语文《文言文节奏停顿法》精选
制作者：潘伟杰 文言句朗读的停顿，主要依据句意及其结构。句意就像血肉，结构就像骨骼。划分则可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。 如果句中首次出现表示假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等，以“夫”(fú )“盖”“若夫”“至若”等助词，将其制成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。 三、综合品读感悟法 在通读时要注意文言文单音词占多数的特点，不拿现代汉语对词语的理解来衡量文言文中词语的意思，也就是不“以今释古”。这样在对每个词语意思准确理解和选择的基础上才能准确把握句意、段意乃至文意，才能准确把握文章的形式和语言风格，也才能有助于准确断句。 * 例1??望晚日照城郭。 “望晚”是“向晚”的意思，就是“接近黄昏时”。全句有“望晚”，“日照”，“城郭”三个“意义单位”，所以读为：望晚／日照／城郭／。 例1：今夫/不受之天，固众人………… 例2：夫／大国，难测也。 *
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