《影视后期编辑》讲课1-4讲PPT.ppt

《影视后期编辑》 ;一、课程教学目的 ; 通过本课程的学习，使学生能够在理论课程学习和实践创作中，掌握影视后期编辑的技术、技巧与设备的操作方法，让每个学生都能独立完成电视专题片、电视广告片的制作。进一步提高学生的综合素质及就业能力。 ;二、教学内容及基本要求 ;?线性编辑系统 ;分镜头稿本 ;蒙太奇 ;? 电视画面编辑技巧 ;场面过渡(转场) ;电视声音编辑技巧;屏幕文字和特技的运用技巧;电视作品的结构 ;2. 教学基本要求 ;三、考核方式 ; 第1章： ;1.1 电视节目编辑概念 ;? 电视画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。目的是最彻底地传达出创作者的意图。 ; 二是内容层面的创作因素，它要求制作者能驾驭节目表现的广度与深度，这是以创作者多方面的素质和长期实践为基础的。 ;1.2 电视节目编辑的地位与作用 ;1.2.1 电视节目编辑担当总合成工作，对节目素材进行再加工，使节目得以最终成形 ;1.2.2 电视节目编辑担任“把关人”的重要角色，在决定节目质量方面起着举足轻重的作用 ;1.3 电视编辑的工作内容 ;1.3.3 最终编辑阶段 ; 1.4.1 准备阶段 ;1.4.2 编辑阶段 ;1.4.3 检查阶段 ;1.5 电视节目编辑工作的特点 ;1.5.2 时间性强 ;1.5.3 综合度高 ;1.5.4 总体要求高 ;1.6 电视编辑人员的基本素质 ;1.6.1 电视节目编辑人员职业素质概论 ;1.6.2 电视编辑人员的政治思想品质素养 ; 2．电视节目编辑人员的思想素质 ;(1)要有执著的事业追求 ;(2)要有为受众服务的真诚信念 ;(3)要有清正廉洁的工作作风 ;1.6.3 电视节目编辑人员的知识与业务素质 ; 电视节目涉及社会各个层面，因此，拥有广博的知识无疑也有助于编辑做好工作。要求编辑人员知晓所有节目中涉及的所有知识，当然是不可能的，但是，在知识爆炸和学科交叉的当今时代，电视事业确实需要有一批精通专业、熟知百科的“通才’’在编辑岗位上工作。 ;2．电视编辑人员的业务素质 ;(1)电视编辑人员必须精通画面编辑之道 ;1) 编辑在剪辑画面过程中，要带有强烈的目的性，有明确的组接、整合的意识，而不能漫无目的地随意剪切。 2) 要研究受众的视觉习惯和接受心理，把握好画面节奏。 3) 熟知各种镜头组接形式，掌握画面转换技巧。 4) 利用蒙太奇手法加强画面的表现力，丰富画面的表现形式。 ;(2)电视编辑人员必须精通声音处理的技巧 ; 声音编辑包括了音乐、音响、旁白(文字稿、报道词、解说词)等各个声音元素的编辑，编辑人员都必须熟练掌握。另外，在声音编辑中还必须考虑到与画面的配合，在电视节目中，画面和声音是一个整体，声画结合构成分立和对位的关系，声画结合的形式可以是同步，也可以是平行或是对立。在节目编辑过程中，应按照表现内容的需要，从节目整体出发进行通盘考虑，进而决定采取哪种具体的声画结合形式。 ;1.6.4 电视节目编辑人员的美学修养 ; 这对编辑人员提出了一个较高的要求，要求其不仅要掌握技术设备应用的专业知识，还应对相关的艺术原则运用自如，用美的形式对节目进行包装；不仅仅满足于把内容、信息传播给受众，而且要努力带给受众美的享受，给受众美的熏陶。从某种意义上说，编辑人员就是美的创造者与传播者。 ;第2讲： ;2.1 线性编辑系统;2.1.1 编辑系统设备构成 ;2. 编辑控制器 ;5．调音台 ;2.1.2 编辑系统的连接 ; 2．二对一编辑系统 ;;2.1.3 编辑过程 ;(2) 插入编辑 ; 进行组合编辑时，由于全消磁头和旋转磁头都处于工作状态，将磁带上所有的信号都消去(包括CTL信号)；而插入编辑时，只有旋转消磁头在工作，因此CTL信号得以保留。用插入编辑进行编辑时，由于CTL信号是连续的，重放时画面不会产生跳动。 ;2. 编辑过程 ;2.1.4 线性编辑的优点及不足 ;2. 线性编辑素材的搜索和录制都必须按时间顺序进行，节目制作相对麻烦。 在原来编辑好的节目要想删除、缩短、加长中间的某一段就不可能了，除非将那一段以后的画面抹去重录，无形中给节目的编辑增加了许多麻烦。 ;2.2 非线性编辑 ;1.硬件组成 ;IN;2．软件组成 ;2.1.2 常用编辑软件 ;2.其它软件 ;2.1.3 编辑过程 ;3．编辑制作 ;4．成品信号输出 ;2.1.3 非线性编辑的特点及优势 ;2. 非线性编辑具有的强大编辑功能是线性编辑所不可比拟的。一套完整的非线性编辑的功能往往有录制、编辑、特技、字幕、动画等多种功能，在编辑时工作流程比较