2017-2018学年（新人教部编版）八年级语文上册教案第三单元 写作（三）　学习描写景物.docVIP

写作(三)　学习描写景物 知识与能力培养学生学会调动所有感官观察景物的习2．学习抓住景物的特征细致地描绘景物的方法提高写景的能力。过程与方法用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯；通过交流与合作探究让学生在读与评的过程中体会写景的方法提高写景的能力。情感态度与价值观在写作中感受自然的美好培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感提高审美的情趣。 1．培养学生学会观察景物的方法。学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法提高写作能力。 1课时 一、新课导入东升的旭日斑驳的树荫陡峭的山峰潺潺的小溪宽广的大海水底的游鱼……世间万物千姿百态四季景色美不胜收。今天让我们用手中的笔把我们所见过的最美的景描绘出来。二、学习观察景物的方法。观察事物要运用感官。用眼睛看用耳朵听用舌头尝用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物了解事物的特点。三、通过实例学习抓住特征描写景物的方法。幻灯片展示《春》中描写春雨的段落引导分析。雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着……这段文字中作者通过细致入微的观察抓住春雨“细”“密”“亮”的特点运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。幻灯片展示《春》中写春风的一段文字学生朗读讨论。吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。这段文字中借助多个感官如触觉、嗅觉、听觉等将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。用幻灯片展示《三峡》中写春冬之景的一段文字。学生朗读合作探究：这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的？素湍绿潭回清倒影绝多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间……静态与动态相结合；②俯视与仰视相结合；③近观与远望相结合。用幻灯片展示《雨的四季》中的有关段落。学生朗读品味探究：在作者的笔下不同季节的雨给人以怎样的感受？为什么会有这样的感受？作者在描绘雨景时融入了自己对雨的感受这种感受感染了读者。我们在作文中赋予景物不同内涵融入我们的情感相信我们的作品会更有感染力。四、写作文题两题任选一题写作：你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路或许是花木茂盛的园圃或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题写一篇作文。不少于500字。春有百花秋有月夏有凉风冬有雪。”一年四季每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节以《我爱________季》为题写一篇作文。不少于500字。五、佳作欣赏窗外我总认为去外边游玩点评：作者描写窗外的景物时将视野扩大至窗外的所有景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花坛一只小狗以及树旁人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合的写法使景物描写更加丰富、生动；作者还