2017-2018学年（新语文版）八年级语文上册教案19　小石潭记.docVIP

19　小石潭记 知识与技能能正确朗读课文疏通文意提高阅读文言文的能过程与方法学习对景物入微地观察并抓住特点写景借景抒情的写法提高欣赏品位和审美情趣。情感、态度与价值观理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 重点学习对景物入微地观察并抓住特点写景借景抒情的写法提高欣赏品位和审美情趣。难点理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境以及寄托于山水间的情感。 朗读法、品读法、讨论法、关联法。 课文朗读音频、多媒体课件。 2课时 柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时代表中小地主阶级利益的以王叔文为首的革新派执政他们在政治上作了一系列的改革史称“永贞革新”。当时柳宗元33岁任礼部员外郎也积极参与了这一革新运动。但 柳宗元(773—819年)字子厚河东(现在山西永济西)人唐代文学家。世称“柳河东”。因官终柳州刺史又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动并称为“韩柳”同列“唐宋八大家”。 1．课文题解《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇。“记”是古代的一种文体主要是记载事物往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解即景抒情托物言志。写作背景公元805年柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团柳宗元任礼部员外郎为革新派主要成员之一。这次革新仅146天即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀柳宗元被贬为永州司马。他在永州历时10年 1．教师放课文朗读音频学生初步感知文章的内容。学生自由朗读课文理清文章的线索。发现小潭(闻声——见形)——潭中景物(水、石、树、鱼)——小潭源流(溪身——岸势)——潭中气氛(气氛、感受)。教师介绍文章的背景知识。 1．重要词语的解释。水尤清冽：清冽清凉。皆若空游依：依依托。斗折蛇行：斗像北斗星一样；蛇像蛇一样。其岸势犬牙差互：犬牙差互像狗的牙齿那样互相交错。四面竹树环合：环合环绕合抱。日光下澈：下澈向下直射入水底。一词多义。(1)以：全石以为底：用。卷石底以出：用法相当于“而”。以其境过清：因为。(2)为：全石以为底：做。为坻为屿：成为。(3)而：潭西南而望：连接状语与谓语连词。乃而去：连接两个动词连词。隶而从者：连接两个动词连词。(4)见：下见小潭：显现呈现。明灭可见：看见。(5)可：潭中鱼可百许头：大约。明灭可见：可以。(6)清：下见小潭水尤清冽：清澈。以其境过清：凄清冷清。(7)差：参差披拂：长短不一。其岸势犬牙差互：交错。词类活用。(1)从小丘西行百二十步：西向西名词作状语表示动作的方向。(2)下见小潭：下向下名词作3)斗折蛇行：斗像北斗七星一样。蛇名词作状语像蛇一样。(4)心乐之：乐动词的意动用法以……为乐。(5)日光下澈：下名词作状语向下。(6)犬牙差互：犬牙名词作状语像狗的牙齿一样。(7)凄神寒骨：凄形容词的使动用法使……凄凉。寒形容词的使动用法使……寒冷。重要句子的翻译。(1)伐竹取道下见小潭水尤清冽。(2)日光下澈影布石上佁然不动；俶尔远逝往来翕忽。(3)潭西南而望斗折蛇行明灭可见。(4)坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。学生结合注释和老师讲解的内容翻译6．作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。小石潭的全貌是怎样的？请用译文回答。游鱼和潭水有什么特点？请用译文回答。作者是怎样描写潭上景物的？请用译文回答。课文是按游览的顺序来写条理十分清楚请说说本文写作思路。——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 上节课我们疏通了文章的内容理清了文章的思路随着作者来到了小石潭边。作者给我们 1．第1自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过用了哪些准确的动词？有什么作用？、“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 2．本段写景用了什么写法？第2自然段写了哪些景物用的是什么写法？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？我们再看看作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？第3自然段描写小潭源流依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？如何理解小溪的“明灭可见”？第4自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”一乐一忧似难相容该如何理解这一矛盾？人(作者)与自然(游鱼、小石潭)的关系。游鱼和潭水有什么关系？游鱼跟人有什么关系？“似与游者相乐”实是写人看到游鱼而乐，从中我们可以联想到作者的欢悦心情。文中由情入景、由景及情的写法是这篇散文的一个突出特色，值得我们揣摩。 13．朗读课文体会文章中写景的优美文字。(1)“近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。”(2)“青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。”“蒙络摇缀”观察入微，刻画精确。 (3)“潭中鱼可百许头皆若空游无所依。”(4)“日光