2017年八年级新苏教版语文教案：六 最后一课.docVIP

最后一课 1．理清小说情节发展的四个阶段。 2．学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。 3．分析环境描写的作用。 4．体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养学生对汉语的热爱。 1．理清小说情节发展的四个阶段。 2．学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。 学生利用工具书和书下的注释，读准课文，扫清字词障碍，了解文章大意。 2课时 第一课时 一、导入新课 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？ 二、整体感知，梳理情节 1．课文结构：根据预习，理清小说情节发展的四个阶段。 明确： 小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段： 第一阶段(开头——“小院子里”)，序幕：写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二阶段(“平常日子”——“他那副大眼镜”)，开端：通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前 第三阶段(“我看见这些情形”——“忘记不了”)，发展：写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上 第四阶段(“忽然教堂的钟”——结束)，高潮：写韩麦尔先生宣布散学