[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文下册教案：第4课 马说1.docVIP

第 1 周 第 5 节 课 题 马说 教学目标 了解作者及文体特征。 2、理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。 课时计划 1课时 教学重点 积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。[来源:学§科§网] 2、用现代汉语翻译课文 教学难点 引导学生理解文章表达的情感。 教学方法 朗读教学法 讨论点拨法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、创设情境，导入新课 我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志，因此所借之物就有了丰富的内涵。上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室铭》，今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。 一、作者及文体简介：“说”： 是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。 二、整体感知，朗读课文，初步感知文意。 教师抽查预习情况，督促学生积累生字、通假字。 祇（zhǐ）辱于奴隶人之手 骈（pián）死于槽枥之间 食（shí）马者不知其能千里而食也 其真无马邪（yé）?其真不知马也 食之不能尽其材（饲：喂养） 才美不外见（现：显露） 其真无马邪（通耶语气词） 1、听课文朗读录音 学生反复朗读，要读出语气和重音，特别要读出感情 学生分组讨论翻译课文，掌握重点字词。[来源:Z。