应用Moodle数位学习平台於数学领域补救教学对数位学习平台於数学.PDF

應用應用 MoodleMoodle數位學習平台於數學領域補救教學對數位學習平台於數學領域補救教學對學習學習動機與動機與 應用應用 MoodleMoodle數位學習平台於數學領域補救教學對數位學習平台於數學領域補救教學對 學習學習動機與動機與 成效之影響成效之影響--以國小三年級為例--以國小三年級為例 成效之影響成效之影響以國小三年級為例以國小三年級為例 A study of Influence on learning motivation and effectiveness with the Moodle learning Platform in mathematics Area’s Remedial instruction ~ example of grade 3 王元政 稻江科技暨管理學院網路系統學系 theonly69314@ 余啟仁 稻江科技暨管理學院動畫遊戲設計 學系 mailto:ycz@.tw 摘要摘要 摘要摘要 本研究旨在探討應用 Moodle 數位學習平台於數學補救教學對學習成效與學習 動機的影響 。研究者應用Moodle數位學習平台 ，設計一套數學領域補救教學系統， 並採取準實驗研究設計 ，在除法及分數兩個單元進行試驗，每個單元進行傳統教學 後，先進行前測 ，再依組別進行三週的補教教學 ，實驗組（n=12）學生實施以Moodle 平台補教教學系統的線上補救教學方式 ；控制組學生（n=12）實施傳統補救教學方 式，最後再經由後測結果來評定學習成效。另外 ，對全班施以數學學習動機量表的 前後測 ，並分析實施補救教學前後學習動機的差異情形 。本研究得到 如下之結論 ： 1. Moodle平台線上補救教學方式與傳統教學的補救方式之學習成效有顯著差異且 有明顯提升 ；2. 經由Moodle平台線上補救教學 ，可明顯提升學生數學學習動機 。根 據以上結論 ，提出若干建議，提供給教師教學與未來研究之參考。 關鍵詞關鍵詞 ：Moodle數位學習平台、數學補救教學、學習成效 關鍵詞關鍵詞 Abstract The main purpose of this study was to investigate A study of influence on learning motivation and effectiveness with the moodle learning platform in mathematics area’s remedial teaching 。Researcher applied to the moodle learning platform, design a set of system in mathematics area’s remedial instruction, The study applied a pretest posttest quasi-experimental design, An Example of Division and Fraction concept, For Pretest while each concept after proceeded to the Traditional Teaching.Students in the experimental or control groups, each respectively receives three-week remedial instruction. They were randomly assigned to the experimental group (12) and the control group (12). The experimental group received a remedial instruction which wi