从电视机的变化说1.doc

《从电视机的变化说起》教案设计 徐丽丽 教学目标 １．通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2. 从各种产品不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需求。 教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 课前准备：调查、访问 1、 让学生针对电视机进行小调查。 2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 3、 问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。 老师准备：课件、小黑白电视、擦玻璃工具、黑 板 擦（两 个） 学生准备：家里的新产品，画纸。 教学流程： 活动一、 谜语导入环节 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，大家来猜一猜： 一扇玻璃窗，里面有名堂。 跳舞又唱歌，经常换花样。 （电视） 2、同学们，今天这节课老师请到一位非常重要的嘉宾，我们用最热烈的掌声欢迎他。大家猜一猜它是谁？(出示电视机) 3．你们见过这样的电视机，用它看过节目吗？想看吗？(师生互动看电视) 4．看着这样的电视你们有什么感受？ 5．同学们，别看它现在是这样，可是几十年前还不是家家户户都有。那时候谁家有一台这样的电视机，就可神气了!到了看电视的时候，左邻右舍都会挤到那户人家，好多人在一起看一台电视。可是看着看着人们就不满足了，大家猜一猜当时的人们看着这样的电视机会想些什么？(学生猜) 6．几十年过去了，人们的愿望实现了。你们看(课件演示)电视机从黑白到彩色电视、大屏幕电视、高清晰电视、低辐射电视……不断地在变化着。今天我们就从电视机的变化说起。(补充板书：从……说起) 活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。 活动二、调查交流 在课前老师让同学们就电视机、电脑、手机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下 1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？） 你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机?是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？ 你所了解的电脑显示器有什么变化？功能又有什么变化？ 那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢？ 说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。 通过我们师生的调查，我们可以体会到什么？ 活动三、小小创造者 同学们,商品的变化不断地满足着人们的需求，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品创新是一个永恒的话题。我们想不想设计一种产品，让我们的生活变得更加快捷？ 同学们，生活中除了电视机、手机、电脑在不断变化外，还有许多东西也在变。说到这，我们要请出第二位嘉宾，它是谁呢？ 玻璃清洁器。这个玻璃清洁器的好处是可以一下擦双面，中间有一个磁铁，牢牢地把玻璃夹住，清洁的非常干净。现在的保洁公司每年过年都排队等着擦玻璃，如果还用原始方法，恐怕会耽误时间，降低效率。 1、根据自己的生活经验，列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足。 2.小组分别讨论，看看各自的问题是否合理。 3.向所有的同学展示自己的改进产品（新产品）。 那就让我们展开想像的翅膀自由地翱翔吧. 小组内说说,再全班交流. (活动四).教师小结： 随着社会的进步，科技的发展，人们的生活水平不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需求，新的需求又促进科学技术不断提高，希望大家认真学习本领，为将来的发明创造打下良好的基础。 同学们，这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！ 在这个经济与科技飞速发展的时代，我们的生活越来越美好，而创造这美好幸福生活的正是我们人类自己。我们把人们的需求作为推动社会进步发展的动力源泉，从而不断创新，不断探索 .同学们，未来时代的主人们，让我们用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，一双勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好。 板书设计： 从电视机的变化说起 科技 发展 生活水平 提高 生活产品 更新