第8章 第8节直线与圆锥曲线.pptVIP

第8节　直线与圆锥曲线 (1)当a≠0时，设一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的判别式为Δ，则Δ＞0?直线与圆锥曲线C ； Δ＝0?直线与圆锥曲线C ； Δ＜0?直线与圆锥曲线C ． (2)当a＝0，b≠0时，即得到一个一次方程，则直线l与圆锥曲线C相交，且只有一个交点，此时，若C为双曲线，则直线l与双曲线的渐近线的位置关系是 ；若C为抛物线，则直线l与抛物线的对称轴的位置关系是 ． 解析：直线过定点(1,1)，又(1,1)在椭圆内部，∴选A. 答案：A 答案：C 4．直线l：y＝kx＋2与y2＝8x有且仅有一个公共点，则k的取值为______________________． 答案：0或1 已知抛物线的方程为y2＝4x，直线l过定点P(－2,1)，斜率为k，k为何值时，直线l与抛物线y2＝4x只有一个公共点；有两个公共点；没有公共点？ [规律方法]………………………………………………?? 将直线与圆锥曲线的两个方程联立成方程组，然后判断方程组是否有解，有几个解，这是直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法中最常用的方法，注意：在没有给出直线方程时，要对是否有斜率不存在的直线的情况进行讨论，避免漏解． [规律方法]………………………………………………?? 直线与椭圆相交时的常见问题的处理方法 (1)涉及弦长问题，常用“根与系数的关系”，采用设而不求，利用弦长公式计算弦长． (2)涉及求过定点的弦中点的轨迹和求被定点平分的弦所在的直线方程问题，常用“点差法”设而不求，将动点的坐标、弦中点坐标和弦所在直线的斜率联系起来，相互转化． (3)特别注意利用公式求弦长时，是在方程有解的情况下进行的，不要忽略判别式；判别式大于零是检验所求参数的值是否有意义的依据． [规律方法]………………………………………………?? (1)圆锥曲线中的最值问题大致可分为两类：①涉及距离、面积的最值以及与之相关的一些问题；②求直线或圆锥曲线中几何元素的最值以及这些元素存在最值时确定与之有关的一些问题． (2)求最值常见的解法有两种：①几何法，若题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义，则考虑利用图形性质来解决；②代数法，若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可先建立起目标函数，再求这个函数的最值． (1)求抛物线E的方程； (2)设动直线l与抛物线E相切于点P，与直线y＝－1相交于点Q，证明以PQ为直径的圆恒过y轴上某定点． [规律方法]………………………………………………?? 证明过定点问题往往注意整体思想的利用，要敢于引入变量进行计算，有关定值问题可结合图形，先借助特殊点给出定值，然后寻找证明． 圆锥曲线中的存在性问题 解决存在性问题的方法及注意事项 (1)方法：存在性问题，先假设存在，推证满足条件的结论，若结论正确则存在，若结论不正确则不存在． (2)注意：当条件和结论不唯一时要分类讨论． 存在性问题的解题步骤 ①先假设存在，引入参变量，根据题目条件列出关于参数的方程或不等式(组)． ②解此方程或不等式(组)，若有解即存在，若无解则不存在． (1)求C1，C2的方程； (2)设C2与y轴的交点为M，过坐标原点O的直线l与C2相交于点A，B，直线MA，MB分别与C1相交于点D，E. (2010·福建高考，17)已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3)，且点F(2,0)为其右焦点． (1)求椭圆C的方程； (2)是否存在平行于OA的直线l，使得直线l与椭圆C有公共点，且直线OA与l的距离等于4？若存在，求出直线l的方程；若不存在，说明理由． 关注思想方法 导航考点目标 整合主干知识 探究考向典例 关注思想方法 课时提能冲关 第四章 第二单元 第八章 解析几何 北师数学 导航考点目标 1.考查圆锥曲线中的弦长问题、直线与圆锥曲线方程的联立、根与系数的关系、整体代入和设而不求的思想． 2.在圆锥曲线、直线、圆、平面向量、不等式等知识的相互交汇出题，高考对圆锥曲线的综合考查主要是在解答题中进行，考查函数、方程、不等式、平面向量等在解决问题中的综合运用. 1.掌握解决直线与椭圆、抛物线的位置关系的思想方法． 2.了解圆锥曲线的简单应用． 3.理解数形结合的思想. 怎样考 考什么 整合主干知识 相交 相切 相离 平行 平行或重合 探究考向典例 * * 导航考点目标 整合主干知识 探究考向典例 关注思想方法 课时提能冲关 第四章 第二单元 第八章 解析几何 北师数学