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《绿》师生共用导学案 年级：初三 主备：时敏 审核：卢叶红 时间：2011-9-28 课题：绿 课型：新授 课时安排 ：2课时 　 学案 学法指导 学习目标： 第一课时 ⒈ 整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感 ⒉用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。 ⒊用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。 家长签字： 【自学天空】 1、读课文，查字典，给下列加点字注音。 镶（ ） 踞（ ） 薄阴（ ） 几绺（ ） 穹（ ） 倏（ ） 皱缬（ ） 尘滓（ ） 挹（ ） 掬（ ） 什刹（ ）（ ） 蕴蓄（ ） 棱角（ ） 明眸善睐（ ）（ ） 自己补充： 2、读熟课文 ★ 知识链接 1、梅雨潭风景区简介。 风光旖旎的仙岩，是浙江省省级风景名胜区。仙岩方圆数十里，青山绵绵，冈峦起伏，其状既如绿海，又若万马奔腾。梅雨潭是仙岩的一颗明珠。潭周为悬崖峭壁，飞瀑从30米高处喷泻潭中，如同珍珠撒入玉盘，晶莹剔透，粒粒有声。潭水清澈碧绿，令人陶醉。潭前有喷玉玑，可坐而观瀑。西侧还有梅雨亭。亭联云：“飞瀑半空晴亦雨，梅潭终古夏如秋”。仙岩拔地而起，奇崛神秀，岩旁梅雨瀑水光摇曳，阵阵凉风送来了飞花溅玉般的“梅雨”；瀑布下是一泓碧波荡漾、神光离合的梅雨潭。仙岩景区以瀑潭景观享誉神州，梅雨潭几乎植根于所有游人心中。 2、作者、时代背景介绍。 朱自清（1898~1948），字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。1925年起任清华大学教授，致力古典文学研究，从事散文创作。1931年至于932年留学英国。抗战前对前途充满胜利信心。抗战胜利后，反对国民党打内战。1948年6月，在拒绝“美援加面粉”的宣言上签字。临终前嘱夫人：“有件事要记住，……我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”8月12日，在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说： “我们中国人民是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气慨。” 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热 学案 学法指导 爱祖国的赤子之心。 【精彩课堂】 1、作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？ 一 二 三 立足点： —— —— 观察角度： 观察的景致： 2、这篇散文的“文眼”是什么？ 3、作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？ 4、朗读感知绿之美（读准字音，读出节奏，读出感情。 ） 学习小组在组长组织下以各种形式朗读，可个人美读，可小组配合读。 5、欣赏绿之美 选你最喜欢的一句或一组句子来赏析。 （所选句子） （角度） （内容、特点） （感情） 【快乐闯关】　 1、写出带有“绿”字的诗句：（至少3句）