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信息环境下学科整合实践探索 陕西省商洛中学 wyzslzx@126.com (0914)2337125 内容提要 1.第一阶段的整合实践 2.第二阶段的探索 3.一份耕耘，一份收获 4.我们的反思 1. 第一阶段的整合实践 1.1 与计算机的第一次接触 1.2 全员分类培训 ①骨干先行，滚动发展 ②全员培训，整体推进 ③领导带头，带动全体 1.3 学科骨干教师带头攻关 ●教研组长组织教学骨干结合教学实际设计多媒体 教学方案 商洛中学（2003年度）省级获奖作品汇总表1 商洛中学（2003年度）省级获奖作品汇总表2 1.4 大面积推广 第一，从2002年开始，开展了骨干教师在 网络环境下的引路课、研讨课，青年教师的赛 教课、汇报课等教学活动； 2. 第二阶段的探索 以国家级课题《“生殖”专题学习网 站建设和应用研究》为龙头，探索、研 究课程整合的新途径、新方法。 2.1 利用专题学习网站，辅助 传统课堂教学 ①将学习网站引入传统课堂的原由 ②学习网站辅助传统课堂教学的主要途径 ●用于突破重点，分散难点 ③学习网站辅助传统课堂教学的效果 最显著的效果主要体现在以下几个方面： ④ 值得注意的几个问题 ●将学习网站引入传统的课堂教学中，不能 忽略课程及教师的关键地位； 2.2 利用专题学习网站，开展网络 环境下的课堂教学 ●专题学习网站建设的目的是为了更高级应用——网站环境下的“学与教”研究。 设计的主导思想：以学生的自主学习、协作学习为主，学生是课堂的主人，给学生有足够的空间，足够的自主活动的机会。 学生活动：在老师的引导下，通过创设情景、提出问题、明确学习目标后，由学生利用网络资源，自主地完成知识建构过程。 教师活动：除在重点、难点之处稍加讲解、点拨外，主要是为学生的自主学习创设民主、和谐的氛围，为学生提供必要的帮助，并参与到学生的学习中去。 建立学习共同体：老师在整个过程中既是学习活动的组织者、引导者，同时又是合作者，既是学生学习共同体中的一员，同时又是首席，起着引领的作用。 ●情景导入： 老师通过神通广大的孙悟空能“克隆”自己的故事引入课题； 以曾经震惊世界的克隆羊和人类自身的克隆等敏感话题导入新课。 ●探究问题： 你知道什么是克隆吗？ 如果你是科学家你将怎样利用克隆技术？ 要不要克隆人？ ●学习资源: 生殖网站 互 联 网 ●学习活动过程: 学生分成四个小组； 组员之间利用对话功能进行讨论或利用BBS提出并回答问题，发布个人观点； 组长收集不同的观点，形成自己组的综合意见和结论； 教师巡视、指导学生上网学习的情况。 ●各组汇报自己学习成果，回答其它组同学的提问，并评价其汇报情况 ② 影响网络教学效果的主要因素 ●新的教学形式对教师的执教能力提出了新 的挑战 2.3 研究性学习中的应用 ●“揭开古树的神秘面纱”研究课题概述 2.4 小组协作学习和个别化自主学 习的应用 ①小组协作学习 学生按自愿自由组合，成立各种不 同的兴趣小组，围绕各小组自己确定的 学习目标和任务，利用网站资源协作学 习。 教师则根据学生的学习情况，肯定 其成功的地方，指出不足。 ②个别化自主学习 教师利用网站有针对性地将预习纲 要，知识的重难点，问题的多发区及理 解问题的思维过程加以点拨启发； 学生自主选择学习时间、空间上 网，发现问题并自主解决问题。 ③小组协作学习和个别化自主学习的特点 第一，在学习内容上跟课堂教学同步，是 课堂教学的补充和延伸； 3. 一份耕耘，一份收获 3.1 促进了学校信息化环境建设 马志强老师在师大附中进行网络课观摩教学 ②由制作网络课件向建设学科学 习网站过渡 3.3 促进了教师队伍整体素质的 提高 ①信息技术技能和网络的运用水平有 了显著提高 3.4 促进了学生学习方式的转变 ●学生的科学兴趣、探索精神、平等参与精神、创造精神与实践能力得到了培养； 4. 我们的反思 4.1 按照“整体规划、分步实施”　　的原则，建设好硬件环境 规划原则：够用 好用 4.2 软件建设是一个大问题 ●购置引进 ●网上下载 ●教师制作 资源建设：购置引进、网上下载、教师制作 资源建设：购置引进、网上下载、教师制作 4.3 潜件建设是个大难题 ①观念和行为的转变是一个长久的“渗水”工程 4.4 “硬、软、潜”三件的发展应 该综合考虑，协调发展 ●正确处理硬件、软件、潜件三者的关系，是现代教育技术发展中的难点课题 4.5 要加强研究 ●课程——