东部车身培训调查报告.pptx

东部车身培训管理调查报告培训形式术语：一级培训指公司级的培训二级培训指车间级的培训三级培训指工段级的培训分析：根据各级培训比例获悉，三级培训占总培训的绝大部分结论：培训效果关注的重点是三级培训三级培训模式一、编写全年员工培训计划二、按计划开展每月培训三、每月进行培训效果跟踪培训过程描述实例：七种浪费和TPM的定义 七种浪费：班组长根据培训内容，在车间内网上查找七种浪费培训资料，打印培训资料，在开班组会时宣传关资料。 TPM：班组长根据培训内容，在车间内网上查找TPM的定义，打印培训资料，在开会时宣传相关资料，具体的TPM内容叫员工自己看岗位TPM内容第三步骤：将资料打印分析：1、在七种浪费的培训中，班组长会稍做解释和举例，但都是资料上的，真正与员工接触到的实例比较少，员工理解不深刻。2、在TPM的培训中，员工学习了TPM的定义，但TPM的目的没有向员工宣传，让员工自己看TPM查表内容，培训师没有考虑员工是否会自学，有多少人自学。结论：培训师培训没有准备，培训材料单调，培训师未结合现场讲解，员工不理解或是理解不深透培训效果分析：1、从车间人均培训学时统计表得知各区域培训学时各不相同2、从东部车身培训合格率数据统计表可以知道培训学时与培训合格率有关结论：1、培训学时越长，培训效果越好2、员工除培训时间外很少花时间去学习企业文化培训太度关于培训可以改善工作绩效的调查表报告分析： 认为培训对改善员工绩效作用“非常大”的比例只占3％，“较大”的比例10.6%，“一般”的比例占23.9% ，“有一点”和“没有”的比例分别为59.4%和3%，这种结果必然会降低车间对培训工作的投入，包括积极性和关注的热情，如果大家认为培训对改善和提高工作绩效作用不大，那么自然而然，就不会投入更多的财力、物力对员工进行培训。结论： 车间人员对培训工作的理解错误人员观念调查 一、学习不学习无所谓，学了也没有用。二、等级认证考试的时候看一看就行了！三、工作已经很累，还要学习，浪费自己的休息时间。四、我不是读书的料？五、学习的好与坏结果都一样——干活。六、只要我工作上没做错，主管不会因为培训而对我怎么样。七、合同到期我不干了，没有必要涫。八、我只是来这个公司体现生活的，没有必要那么累。九、现场太吵了，根本听不进。十、内容太多，永远都学不完，干脆不学。分析：1、员工不知道学习有什么用2、工作环境不利于培训3、员工觉得学习企业文化只是为了在公司谋生而需要做的事情结论：员工没有树立正确的学习观培训问题培训问题建议措施员工学习观念不正确 编制相关教案，针对该问题举行大型培训活动，车间高层亲自培训，扩大培训在车间层面的影响力，触动员工对培训学习的理解，让员工明白学习对于他们有多重要培训工作不重视 编制相关教案，让一线管理层明白培训工作对于自身工作的重要性，针对该问题举行大型培训活动，车间高层亲自培训，扩大培训在车间层面的影响力，触动培训学习的理解培训环境差 建立车间培训教室，改善培训环境培训时间少 纠正员工学习观（培训是一种福利），提供良好的学习环境，利用上下班时间对员工进行培训学习。培训师不给力 建立培训师课堂提高一线管理人员的培训和演讲能力缺少培训激励平台 建立培训激励平台谢谢！