辨析并修改病句(新题新例修改版).pptVIP

引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 【解析】 动词“找到”与宾语“原理”搭配不当，应改为“找到……规律”，或者“找到遏制……的方法”。 太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 【解析】 “问题”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“解决”即可。 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 【解析】 “学习”与“素养”搭配不当。 (4)动补搭配不当。 主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)如： 第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 【解析】 最后一句的“10倍”是补充说明“缩短”的时间数量，作动词“缩短”的补语，不符合生活逻辑，因此应把“10倍”改为“十分之九”。 (5)修饰语与中心语搭配不当。 主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。如： 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 【解析】 定语“一台”与中心语“剧本”不搭配，“一台”应改为“一个”或“一部”，也可以把“剧本”改为“话剧”。 (6)一面与两面搭配不当。 这是“搭配不当”的一种特殊形式，其主要特点是：句子前面(或“后面”)出现一正一反两方面意思的词语(如“能否”“有无”“好坏”等)，后面(或“前面”)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。如： 学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 【解析】 两面与一面不对应，“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后不对称导致逻辑问题。 (7)关联词语搭配不当。 有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。如： 对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。 【解析】 “反而”使用不当，改为“因而”。 (8)否定与肯定顾此失彼，搭配不当。 我们要考虑是否误用多重否定，尤其是对本身具有否定意义的动词，如“禁止”“避免”等。如： 2010年，很多人利用国庆长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 【解析】 要避免的应是“合法权益受到侵害”，误用了否定词“不”，应删掉。 3．成分残缺或赘余 成分残缺 (1)缺主语。 有的是介词滥用造成的，有的是省略不当造成的。如： 或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。 【解析】 主语残缺，去掉“由于”即可显露主语。 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 【解析】 滥用介词“由于”致使整个句子主语缺少，删掉“由于”即可。 (2)缺谓语。 当句中的某个重要动词缺失时，往往会造成句子表达不规范或表意不合理。如： 3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 【解析】 应是“开展学雷锋活动”，缺谓语。 (3)缺宾语。 这是一种最为常见的设误类型，有的是缺主干成分的宾语，有的是缺修饰成分中的宾语，有的是缺动词宾语，有的是缺介词宾语。如： 为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。 【解析】 句中“做好”缺宾语，可在“成绩”后加上“的工作”。 5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 【解析】 “通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后面缺少宾语中心语“的表演”，也可以理解成滥用介词掩盖了主语，删去“通过”；另外，还存在成分残缺，应在“在场的”前面