1案例-七年级生物课标解读案例-开花与结果2010.doc

课题：七年级第三单元第二章第三节 开花和结果 一、课标解读依据 1：课程标准 概述开花和结果的过程（理解水平） 有条件的地方可以开展人工授粉等活动（活动建议） 2：教学参考用书 1、概述花的主要结构。（理解水平） 2、描述传粉和受精的过程。（了解水平） 3、阐明花与果实和种子的关系。（理解水平） 4、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。（情感性2） 3：教材分析： 本节内容是在学生学习了绿色植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上进行学习的。“开花”是绿色植物一生中非常重要的时期，雄蕊和雌蕊是花的重要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。果实和种子形成的必要生理过程是传粉和受精。 4：学情分析： 中学生具有一定的观察能力和动手能力，学生对美丽的鲜花有着美好的向往，抓住学生的好奇心和求知欲，层层设疑，进行由表及里的学习过程。学生可能对我们经常食用的粮食、水果等食用的部分，是花的哪一部分发育来的分不清。因此教师要引导学生学会用正确的生物学名词来描述。另外，对受精这个动态的、微观的、复杂的、抽象的过程既充满了好奇又很难理解，教师要采用多种教学手段使其形象化、简单化。 子房壁-----------------------------------→果皮 子房 珠被----------------→种皮 果实 胚珠 卵细胞- →种子（双子叶植物） 极核 →受精卵→胚 单子叶植物种子 花药→花粉→ 精子--- →受精极 精子--- 二、目标分解和定位 概述开花和结果的过程 知识分解 知识定位 1、区别出雌蕊、雄蕊 一般 2、阐明雌蕊、雄蕊的结构特点 重点 3、概述子房的结构包括子房壁和胚珠 重点 4、阐明卵细胞和精子的位置 难点 5、描述传粉和受精的过程。 一般 6、阐明花与果实的果皮、种皮、种子、胚的关系。 重点 三、重构及其陈述学习目标：（包括认知条件和认知程度） 1、借助实物，对照图Ⅲ—15进行观察，最少能认出雌蕊和雄蕊。并在老师的引导下对花做简单的解剖。通过讨论能初步知道子房将来发育成果实。 2、依据子房的剖面图，认识胚珠的位于子房内部。能找出卵细胞的位置。 3、通过观看多媒体课件动画演示和Ⅲ—17，能描述受精过程，最少能说出受精卵的形成。 4、通过观察Ⅲ—18图，对照花的结构图和果实的剖面图，最少能解释花与果实、种子、胚之间的关系。从而认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 5、通过课外实践帮助植物授粉的活动。认同人工授粉能够提高作物的产量。 四、教学过程预设 分四个环节： 第一环节：情境导入 第二环节：小组研讨 第三环节：小结巩固 第四环节：反馈练习  五、评价练习题 1、连线题 从花到果实发育的过程中，花的各部发生了什么样的变化？ 花瓣 雄蕊 果实 花柱 胚 子房 种子 子房壁 凋落 胚珠 果皮 受精卵 -----------------------------评价学习目标1、4 2、在植物学中，果皮是指 A、水果的皮 B、果实最外侧的皮 C、果实中子房壁发育成的部分 D、子房发育成的部分 -----------------------------达成学习目标4 3、在黄瓜的植株上，有一半左右的花不会结果，其最可能的原因是这些花 A、只有雄蕊 B、只有雌蕊 C、没有花粉 D、没有柱头 ------------ -----------------评价学习目标3 4、假如1颗花生果实里有3粒种子。那么，这颗花生果实是由 A、1个子房1个胚珠发育来的 B、1个子房3个胚珠发育来的C、3个子房1个胚珠发育来的 D、3个子房3个胚珠发育来的 ----------- -----------------评价学习目标4 5、通过参加帮助植物授粉的活动，你能回答下列问题吗？ ⑴能选取易于操作、观察的两组植物作为实