高中等比数列说课稿.docVIP

各位大家好！今天我说课的是《》《》⑴知识与技能目标：掌握等比数列的前n项和公式，并能用它解决相关问题。 ⑵过程与方法目标：通过等比数列的前n项和公式的推导过程，体会错位相减法以及分类讨论的思想方法。 [3]情感态度与价值观目标：课堂中，通过对问题的自主探究，培养学生的独立意识和独立思考能力；在问题逐步深入的研究中唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求，引发学生强烈的求知欲。 三、重难点分析 根据数学新课标标准，《等比数列的前n项和》是这一章的重点，其中公式推导所使用的“错位相减法”是高中数学数列求和方法中最常用的方法之一，它蕴含了多种重要的数学思想，因此，本节课的教学重点为等比数列的前n项和公式的推导及其简单应用．而推导过程中用到的“错位相减法”是学生难以想到的，因此为本节课的难点所在。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法及学法上谈谈我的看法。 四、教法和学法的分析 数学是一门培养和发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要让学生“知其然”，还要“知其所以然”，这也是我小学数学老师经常给我们说的一句话。新课标指出，学生是教学的主体，教师的教应从学生的认知规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，新的知识体系: 课题引入约5分钟，讲授新课约20分钟，练习巩固约13分钟，课堂小结约5分钟，作业布置约2分钟。 因为还没有正式的成为老师，没有教学经验，对课堂的时间把握不是很准确，所以拟定了时间安排，希望对教学过程有所帮助，做到合理安排时间，下面我从六个方面介绍一下我的教学过程。 1、创设情景-引入课题 新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。因此， 5、布置作业 书本习题3.5第1题、第2题、第4题和第5题。 作业要求：允许学生对不会做的题目可以不做，但要分析出不会做的症结所在，这样做的目的在于既可以避免抄袭现象的产生，也可以让学生自己分析出知识的薄弱点，由被动学习变成主动学习，增强学习兴趣。 6、板书设计 力求简明清楚，重点突出，加深学生对重点知识的理解和掌握，有利于提高教学效果。 等比数列的前n项和 公式推导 例题 练习 六．教学效果分析 本节课在引导学生探究的过程中，关注学生的认知心理过程，重视学生学习过程中的参与度、自信心以及独立思考能力。教学过程中注重层次性，对基础薄弱的学生多给他们创造机会，力争每一个层次的学生都能有机会得到积极的评价，因为这是让他们保持自信，爱好数学的最佳培养时机。 以上是我的教学设计，肯定存在很多不足的地方，但是我一定会积极改进，请各位老师批评指正！谢谢！