对外汉语服饰类词语的考察及教学策略的研究.pdfVIP

目 录 绪 论1 一、选题的缘由1 二、选题的意义2 三、文献综述3 四、研究方法和理论基础6 五、语料选取6 第一章 “服饰类”词语概述8 第一节 “服饰类”词语的构成8 一、服装词语8 二、装饰词语12 三、其它服饰词语13 第二节 “服饰类”词语的结构类型13 一、单纯词14 二、合成词14 第二章 “服饰类”词语的修辞方式20 第一节 “服饰类”词语的比喻修辞20 一、含有语素 “冠”的服饰词语20 二、含有语素 “冕”的服饰词语21 三、含有语素 “帽”的服饰词语21 四、含有语素 “衣”的服饰词语21 五、含有语素 “领”的服饰词语22 六、含有语素 “袖”的服饰词语22 七、含有语素 “襟”的服饰词语22 八、含有语素 “鞋、履、靴”的服饰词语23 九、其它类服饰词语23 第二节 “服饰类”词语的借代修辞24 一、服饰词语代指称谓25 二、服饰词语代指其它事物27 第三章 “服饰类”词语的文化意蕴29 第一节 服饰词语反映出的等级观念29 第二节 服饰词语蕴含的审美意识31 第三节 服饰词语体现出的思维方式32 第四章 “服饰类”词语与对外汉语教学34 第一节 传承语素教学法34 一、教学优势34 二、教学策略36 第二节 联想网络教学法41 一、教学优势42 二、教学策略44 结 语48 参考文献49 攻读学位期间本人公开发表的论文53 附 录54 致 谢56 对外汉语 “服饰类”词语的考察及教学策略的研究 绪 论 绪 论 一、选题的缘由 语言是人类社会最重要的交际工具，同时也是人类思维和认知的工具，具有传达 认知成果、交流信息、表达情感等功能。在语言发展过程中，词汇发挥了重要的作用。 郭绍虞在 《汉语语法修辞新探》一书中提出：“语法的基础是词汇，最足以代表汉语 1 特征的是词汇。”英国语言学家威尔金斯也曾说过：“没有语法，人们表达事物寥寥 2 无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇在语言的学习中占 有重要的地位。语言是一种音义结合体，语言的词汇系统蕴含着非常丰富的信息。“词 汇受到民族的社会状况、宗教信仰、风俗习惯、价值观念、审美情趣等因素的影响和 3 制约，通过词汇可以窥见民族文化的状况，因此词汇是民族文化的基石。”服饰与人 们日常生活息息相关，有关于服饰类词汇的数量也是非常多，其中部分词语除了表面 的词汇意义之外，还蕴含着丰富的文化意义。因此，对这些服饰词汇进行深入全面的 考察，一方面可以更好地掌握这些服饰词汇的用法，另一方面也可以了解博大精深的 服饰文化。 对外汉语中的词汇教学是对外汉语的基本内容之一，也是对外汉语教学必不可少 的重要环节。随着对外汉语教学事业的深入发展，词汇教学的研究越来越受到国内外 学者的重视。Mclaughlin 认为词汇学习是成人第二语言学习者最重要的任务。Laufer 提出词汇学习是语言学习的核心问题。陆俭明曾指出“词汇教学，应属于重点教学内 容，特别是初级阶段，一个外国学生要学好汉语，重要的是掌握大量的词汇，要有足 4 够的词汇量，因此词汇教学应该是一个重点。”吕必松在论述词汇教学的重要性时指 出“在语言结构的诸多素中，词汇与社会的联系最为紧密。词汇教学是对外汉语教学 5 的基础，贯穿于整个对外汉语教学活动中。”在对外汉