2018学年高中生物第二章染色体与遗传第二节遗传的染色体学说教学案浙科版必修.docVIP

第二节　遗传的染色体学说 知识内容 必考要求 加试要求 基因行为与染色体行为的平行关系 a a 孟德尔定律的细胞学解释 b b 课时要求 1.利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。 师：回顾减数分裂知识，思考：某生物体细胞含有一对同源染色体，它进行减数分裂，可以产生几种类型的配子？含有两对同源染色体的呢？(2种，4种) 师：大家比较一下在配子的形成过程，即减数分裂过程中染色体和基因的行为变化，你们有什么发现？可以提出什么样的假说？ 一、遗传的染色体学说 1．内容：细胞核内的染色体可能是基因载体。 2．依据：基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在平行关系。 3．具体表现 项目 基因 染色体 独立的 遗传单位 杂交实验中始终保持独立性和完整性 细胞分裂各时期中保持一定的形态特征 存在形式 在体细胞中成对存在，一个来自母方，一个来自父方，即等位基因 在体细胞中成对存在，一条来自母方，一条来自父方，即同源染色体 配子形成时的行为 一对 等位基因互相分离，每个配子中只含成对基因中的一个 减数分裂时，同源染色体彼此分离，每个配子只含同源染色体中的一条 两对 或多对 非等位基因自由组合地进入配子 非同源染色体随机地进入配子 4.意义：该学说圆满地解释了孟德尔定律。 遗传