课改中苦与乐.doc

课改背后的苦与乐 回首自己走过的课改之路，我是感慨万千，百感交集。在教学课改的实践中，我有困惑、有艰辛， 但更多还是丰收的喜悦　　记得当新课程改革实验的浪潮涌来时，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。那些曾经老生常谈的“严师出高徒”“小孩不打不成材”“多背、多写、多练，就不愁学不好”等道理正在被重新审视，而未曾听到的新名词、新理论却如同清新的春雨扑面而来，让我既感到惊喜，又感到一种无形的压力。　　本学期，我们校每一位教师都争先创优，特别是立足岗位做贡献，争先创优当先锋。　　我们教研组的工作开展是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索整合教师、学生、教材、环境四个因素的措施，通过课程改革，关注学生的个性特长和差异发展，开展“务实教研，教研务实”，力争做到　　具体措施是：制订详细的集体备课计划，每周备课组全体教师认真编写限时训练，提高学生的结合学生的情况，要求学生有改错本，组织学生做好试题的反思和整理工作；努力做好中差生的转化工作。　　本学期，我和本组的所有老师进一步加强了教研教改，做到备课、上课、作业、单元过关、辅导五统一。我们对每节课都是先进行认真的集体备课，准确地把握教材的三维目标、重点、难点，确定恰当的教法、学法等，然后由一人负责打印出教案。并认真地参加听课、评课，总结出每节课成功的方面，应该改进的地方，确定出恰当的上课模式，长此以往，我们彼此之间相互学习，取长补短，课堂水平都有了明显提高。在作业题的布置上，我们认真地进行精选，认真的进行设计，并且进行分层布置，努力使每一个作业题都有代表性、时效性，创新性，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高他们发现问题、解决问题的能力。另外，我们从不放松对每一单元过关和其它各类考试的讲评工作，特别是考试后的培优辅差工作。期中考试后，我们一起进行分析，分析哪些班的成绩进步了，哪些班倒退了，哪些学生提高了，哪些学生下降了，其原因何在，然后再对症下药，逐一进行个别的谈心和辅导，力争让每位学生都知道自己在考试中的得与失，明确今后努力的方向，让每一次考试都成为今后提高的新起点。 我在这半年中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中时，每个孩子都吸引着我，当我对工作许下一份承诺，全然忘掉了时间时，我感到了幸福；当我在充满活力的课堂上，和学生一起克服困难、分享喜悦时，我感到了幸福；当我所教的学生在讲台上侃侃而谈讲授着自己的独到的见解时，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我也感到了幸福。每次上课前，我都要在心里暗示自己要保持快乐的心情，用阳光的笑脸面对学生，让我的课堂充满阳光。每次上课时，我都充满激情，让学生感受到我的激情，让他们活跃起来。无论课上课下，不管校内校外，我都尽可能让学生在轻松的氛围中与我和睦相处，共享快乐时光。我常常和学生一起欢笑、一起沉思、一起震撼，一起进入一种“师生共融”的境界。我们常常念叨着要走进学生的心灵世界，要和学生进行心与心的交流，那么就让我们在学生面前放下架子，用一颗纯真的心去面对他们吧，当你能够和你的学生乐在一处苦在一起的时候，当你付出热爱又收获学生爱戴的时候，幸福感会自然而然地悄悄飘落你的心田。　　让我们一起努力吧！让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！