交响乐队合唱队联合演出.ppt

清华大学 艺术教育 清华大学艺术教育中心 共青团清华大学委员会 2008.5 清华大学艺术教育有着悠久的历史，建校早期就开设有艺术类课程；有多种艺术门类的艺术社团，如军乐队、合唱队、剧艺社、国乐部等。 在历史上曾经培养了一批集人文、科学、艺术为一身的学术大师，如顾毓秀、赵元任、粱思成等；出现了一批艺术大师，如：黄自、张肖虎、洪深、曹禺、英若成等。 新中国成立后，在党的领导下，蒋南翔校长推行“又红又专，全面发展”的教育思想，培养了一批具有优秀文化修养的治国英才、学术大师、兴业之帅。 一、清华大学艺术教育回顾 建国以后，清华大学拥有全国普通高校唯一的音乐机构音乐室。在蒋南翔校长倡导 “又红又专全面发展”，“双肩挑”的教育思想指导下的实践，艺术教育在人文教育和人才培养上取得了优异的成绩。优秀的师资，以及专门的场地与器材，艺术社团曾发展成近1500余人的学生艺术团队。 一、清华大学艺术教育回顾 学生艺术团的建立：1958年在原有文艺社团的基础上成立了民兵师文工团，作为蒋南翔校长提出的三个代表队之一（文体代表队），由校团委直接领导，建立了党支部和团支部；部分骨干集中居住，（后来被称为集中班）为文艺社团人才的培养建立了平台。 1993年，当年的音乐室更名为艺术教育中心，学生艺术社团也于1994年正式更名为清华大学学生艺术团； 今天，学生艺术团是一支拥有11支队伍，拥有来自全校28个院系的本科、硕士、博士生及留学生愈千人的学生文艺社团组织。 二、清华大学艺术教育的理念与定位 1) 坚持以全校艺术类选修课程建设为基础，以建设高水平的学生艺术团为旗帜，加强艺术普及与提高相结合的方式； 2) 坚持“倡导高雅艺术，弘扬民族文化，反映时代精神，引领校园文化”的文化艺术观念； 3) 坚持以面向全体学生，提高全面素质的教育目标为导向。通过艺术教育，培养有创新能力的优秀人才。 三、清华大学艺术教育实践（学生艺术团） 学生艺术团的组织架构 学生艺术团由校团委直接领导，由艺术教育中心负责艺术指导和教学。学生艺术团设有团工委、团部、集中班等机构，同时设有党支部，在学生艺术团工作组的领导下开展工作。 学生艺术团工作组及集中班建设 学生艺术团工作组 学生艺术团工作组与艺术教育中心相配合负责艺术团的全面工作，主要包括队伍建设与发展的指导工作；党、团组织建设工作；团员思想政治工作，干部的培养、任免、监督、考核工作；重要活动的决策组织工作及骨干团员和文艺特长生的培养和管理工作。 集中班 集中班实行学生艺术团主要干部与骨干的集中住宿，负责集中班班员进出班工作；负责集中班各项规章制度的执行；配合团工委对集中班班员进行管理与培养。 二、清华大学艺术教育实践（学生艺术团） 明确艺术教育的“两全”方针，培养优秀人才 1）坚持以面向全体学生，提高全面素质的“两全”方针为目标，首先根据校园文化建设和校园艺术教育需要规划学生艺术团的门类和规模，面向全体学生；发挥艺术团示范窗口作用，以艺术教育推动美育，重在育人。 2）在实际工作中坚持做到：以少数艺术特长生为骨干，通过艺术团的梯队建设机制，带动全校艺术教育和艺术类活动的开展；每年学生艺术团参加和组织各类演出近60场。 3）建设高水平的学生艺术团为艺术教育示范窗口，坚持艺术普及与提高相结合的艺术教育理念； 4）艺术素质的提高，艺术创造能力的培养，团队合作精神的养成，领导才能的训练以及优异的校园文化环境的熏陶，提高了清华大学学生的全面素质，许多优秀人才脱颖而出。 清华大学的校十杰（1994年、1997年和2001年) 第一届清华十杰获得者 [1994.4.18]《一支独秀绽清芬》杨玲, 精仪系, 1989级, 民乐队。 [1994.4.18]《我叫夏小禹》 夏小禹，物理系，1989级。 第二届清华十杰获得者 [1997.12.4]《第二届清华大学学生十杰初评结果》 《舞动的青春》 索颖，电机系， 1994级，舞蹈队。 [1998.4.26]《舞者之外的索颖》 第二届清华十杰候选人 [1997.12.4]《“电子之星”》 蒋滨，电子系， 1993级，国标队。 《满怀热情描绘灿烂人生》 吴刚，建筑学院， 1990级，舞蹈队。 第三届清华十杰获得者 [2001.5.21]《培育“紫荆花开”的学术新秀》常宇，精仪系，1994级，话剧队。 第三届清华十杰候选人 [2001.5.21]《舒展生命之处为年轻塑造的翅膀》白本峰,精密仪器系，1997级，军乐队。 注：开展十杰评选活动，只进行了三届。