中学联盟河北省南宫市奋飞中学人教版高一语文必修一教学设计:第一单元3《大堰河--我的保姆》.docVIP

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中学联盟河北省南宫市奋飞中学人教版高一语文必修一教学设计:第一单元3《大堰河--我的保姆》

《大堰河--我的保姆》 教学设计教学目标1、把握大堰河的形象,体会诗人的情感。 ??????????? 2、品味诗歌语言。 教学时数:二课时?????????? 教学方法:朗读、小组讨论、教师点拨 教学过程:一、导入新课: ?????1933年1月的一个冬天的早晨,23岁的诗人艾青站在寒冷、潮湿的牢房里,看到外面纷飞的大雪,想到了自己的乳母坟在一片雪中,就写下了一首诗,《大堰河—我的保姆》?,.这首诗不仅是呈给大堰河,也同样是呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗,让我们一起来感受大堰河形象,体会诗人对自己乳母的感情。[来源:Zxxk.Com] 二、1.作者简介:艾青,原名蒋海澄,1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。、 ????????????????????? 代表性诗篇还有《我爱这土地》《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。? ????2.写作背景?:艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。?[来源:学科网] 三、初读,讨论第1-3段 1.为什么她的名字就是生她的村庄的名字? 2.为什么“我看到雪使我想起你”? 3.“你的… …坟墓,你的… …瓦菲,你的… …园地,你的… …石椅”中间的修饰词可不可以删掉? 第4-8段. 4.在抚摸我之前,大堰河都做了哪些事? 5.“我做了生我父母家里的新客了”矛盾点在哪里?本段有没有其他的矛盾? 6.大堰河做事辛劳,但是为什么含着笑?我们可不可以含着笑来读? 7.大堰河的梦为什么不能对人说? 第9-11段 8.“四十几年、数不尽、四块钱、几尺长方、一手把”可不可以删掉? 9.大堰河死后,大堰河的家人都承受了怎样的命运? 第12、13段 10.为什么是紫色的灵魂? 四.整体感知 学生讨论明确: 1.为什么她的名字就是生她的村庄的名字? 连自己的名字都没有,更显得可怜,悲苦 童养媳,社会地位低写出大堰河悲苦的身世 2 .为什么“大堰河,今天我看到雪使我想起了你” 解读:大堰河的某些生活场景与雪有关。 被雪压着的草盖的坟墓早已成为记忆中永远的痛。 雪或许还象征着苦难,象征着纯洁。 雪或许还是自己苦难生活的见证,大堰河正是给了苦难中的艾青以慰藉和温暖,于是,当自己寒冷孤独,就不由得想到最亲的人。[来源:学科网ZXXK] 3.“你的… …坟墓,你的… …瓦菲,你的… …园地,你的… …石椅”中间的修饰词可不可以删掉? 不可以删掉,她修饰词跟写出她死后家中凄凉衰败荒寂的景象。写她一生的艰难无论生前还是死后处境的凄惨。[来源:Z*xx*k.Com] 4.在抚摸我之前,大堰河都做了哪些事? 极为繁重的劳动 ?一方面具体叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动 另一方面,说明她在劳动的同时,无微不至地关心着乳儿,歌颂了她的美好心灵 5.“我做了生我父母家里的新客了”矛盾点在哪里?本段有没有其他的矛盾? “家”和“客”本是对立的,谁在自己家里做客呀,能做客的地方不是家。诗人在这里正是抓住了“家”与“客“的一对矛盾,才表达出一种复杂的辛酸。??? ——“我呆呆地看着母亲怀里的不熟识的妹妹”,这句矛盾。?既然是妹妹,就应该熟识,可是作者却不熟识。?本是骨肉,却同陌路。一方面写出他们不是一块长大的事实,另一方面写出诗人和家人的感情非常冷淡、陌生。 “我不认识”与“天伦叙乐”矛盾, ?艾青从小没有感觉到那几个字。也可以这样说:“上面挂着‘天伦叙乐’”,下面却根本没有“天伦叙乐”;虽认识“天伦叙乐”,却没有感受过“天伦叙乐”,这是强烈的对比的写法!家庭里所发生的事情,却根本不讲天伦,根本没有叙乐!?? 6.大堰河做事辛劳,但是为什么含着笑?我们可不可以含着笑来读? 始终含着笑,这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份,也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取闰自己和一家最低的生活需求,她为此感到满足为能挣钱养家,高兴。同时,也表现了大堰河纯朴宽厚的性格,她生活沉重,却非常乐观; 可以在地主家常常见到乳儿,表现她对乳儿的爱。 7.做了一个不能说的梦(为什么不能说?) 虽然深爱乳儿,但是她只是一个乳母,一个帮佣,地位卑微,更重要的是她不是乳儿的”生母“。 维护乳儿的声誉、名声、形象,放弃更是一种爱护,处处为乳儿着想。 8.“四十几年、数不尽、四块钱、几尺长方、一手把”可不可以删掉? 明确:两组数字对比,突出大堰河生前与死后的苦难,更突出其悲剧的一生,抒发了诗人内心世界的悲痛、悲愤。 9.大堰河死后,大堰河的家人都承受了怎样的命运? 她死后

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