考试的英译汉部分要求在20分钟内把5个难度适中的英语句..docVIP

五、英译汉 考试的英译?在20分钟?内把5个难?度适中的英?语句子翻译?成汉语，满分15分?。这部分试题?考查考生对?英语的综合?理解和汉语?表达能力，对一些英语?基础较差的?考生来说比?较困难，但是这15?分也不能“慷慨丢弃”, 必须尽量争?取多得分。 从六套模拟?试题的翻译?题看来，翻译部分句?子有几个特?点：句子意思完?整清楚；句子内容仅?涉及一般日?常生活或科?普知识；句子结构上?大多数为简?单句，少数为复杂?句或并列句?；句子长度在?6—20个单词?左右，基本不涉及?太难或生僻?词汇。翻译方法一般分为直?译与意译两?种：直译是指在?翻译时尽量?保持原文的?语言表现形?式，包括用词、句子结构和?比喻手段等?，译文要求忠?实于原意，语言流畅易?懂；意译指把原?文的大意翻?译出来即可?，可以不注重?细节，包括不注重?原文的用词?、句子结构和?比喻，但译文要求?自然流畅。英语基础较?好的考生可?以尝试兼用?两种翻译方?法来完成这?部分，而基础较差?的考生最好?以意译为主?。如何使用意?译翻译句子? 对原文的理?解是进行翻?译的基础和?前提，只有正确理?解了原文，才能正确表?达出原意。因此考生应?该首先掌握?好英语，记忆足够英?语词汇。这里介绍的?意译方法只?能是让考生?在现有状态?下尽可能少?失分多得分?，不是给你在?任何情况下?都能在翻译?部分获得高?分的保证。 意译英语句?子分四步来?完成： 分析原文句?子的结构，确定它是简?单句后，找出句子中?的“主-谓（-宾）∕S-V-O”结构； 根据句子中?带有的连接?词，确定它是复?杂句或并列?句，并找出两个?分句之间的?逻辑关系； 找出了句子?的框架后，再寻找其他?修饰语的意?思 例：In an age of plent?y, we feel spiri?tual hunge?r. （Test 5-58） S V O这句子是个?简单句，它的大概意?思是“我们…感到…饥渴”，再找出宾语?的定语“spiri?tual”的意思是“精神上的”，“age”是“时代，年代”的意思，“plent?y”是 “丰裕，富裕”的意思。这样，整句的意思?就出来了，“在物质丰裕?的年代，我们感到精?神上的饥渴?”。如果只知道?大概的意思?，把句子译为?“我们感到饥?渴∕饥饿”，料想也能得?到一定分数?，不会得零分?。： Trans?istor?s are small? in size and light? in weigh?t. （Test 4-57） S V O1 O2这句也是简?单句，大概意思是?“晶体管体积?小重量轻∕晶体管又小?又轻∕晶体管小而?轻”，如果知道“trans?istor?，small?，light?”这三个词（尤其是第一?个单词）的意思是“晶体管，小的，轻的”的话，有科普知识?的人可以找?出这三者之?间的逻辑关?系，把这句话的?意思猜出来?。 如果是复杂?句或并列句?，一定要找出?链接两个分?句的连接词?，两个分句就?是两个简单?句，用上面介绍?的翻译方法?翻译分句，然后再由连?接词和其他?方面确定两?个分句之间?的逻辑关系?，选择适当的?句式翻译整?个句子。 例：Tom was such a hardw?orkin?g stude?nt that he soon came out first? in the class?. (Test 2-57) S V O S V 0 分析这个句?子后发现它?是个复杂句?，包含两个简?单句，连接词是“such…that…”。前一个分句?的大概意思?是“汤姆…是…学生”；后一个分句?意思是“他…成为第一∕最好成绩”。考虑链接词?“such…that…”可以表达结?果和程度，就会发现这?两个分句之?间是一种程?度逻辑关系?。“hardw?orkin?g”一定是一个?褒义词，“in the class?”是介词短语?，意思是“在班上”。大家可能会?翻出以下句?子来： 汤姆是个好?学生，他成了班上?第一名。 汤姆是如此?勤奋的学生?，他在班上成?绩第一。 汤姆学习如?此勤奋，以至于他不?久就成了班?上成绩最好?的学生。这几句都能?获得相应的?分数，a 句得分稍低?；b 句较好；c句最好。：John and his broth?er diffe?r in perso?nalit?y even if their? diffe?rence?s in age are not signi?fican?t. S V