[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级语文上册课件：1诗歌二首《观沧海》.pptx

本课第1课时 累计1课时 本课课型 新授课 第一课：诗歌二首《观沧海》 主备人：郭欣 备课组：语文组 副备人：赵凤珍 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 知识与技能 （1） 积累文言文文学常识 （2） 作者生平及作品 （3）写作背景 （1）有情感的朗读 （2）赏析及重难点探究 （3）分组默写及背诵 过程与方法 情感态度与价值观 1.品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。（难点） 2.通过对诗句中有关对大海的描述，对学生们讲授亲近走进自然对自我身心健康的好处，呼吁保护环境意识 （1）有情感的朗读 （2）赏析及重难点探究 （3）分组默写及背诵 作业布置 课堂小结 拓展延伸 新知探究 创设情境 激情导入 教学过程 创设情境，激趣导入 曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 掌握字 音、字义，扫除阅读障碍 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 译读诗歌 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 　 日月／之行，若出／其中； 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 合作探究： 1、全诗围绕“观”字来写，那么诗人登上碣石后观看到什么景色?这些景色又有什么特点? 观 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 日月 星汉 澹澹 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 若出其中 若出其里 竦峙 统领 动 静 映衬显示出大海的辽阔与威严 静 动 相配，显示出大海惊人的力量和宏伟的气象 （运用夸张的修辞手法） 小结： 让学生概括 诗人的胸怀与精神及远大抱负，然后教师作总结。 作业布置 1.背诵及默写本文。 2.课外搜集曹操的其它诗做课外积累。 板书设计 《观沧海》 景物描写： 动静结合 波澜壮阔 博大 壮丽 教学反思 学生诵读较好，对诗歌理解较好，个别学生默写出问题，关键在于教师对于问题预设不够。