[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级语文上册课件：9邹忌讽齐王纳谏 第二课时.pptx

邹忌讽齐王纳谏本课第2课时累计29 课时本课课型指导课备课组：语文组主备人：赵凤珍副 备 人：段玉奎教学反思教学目标教学设计板书设计教学重点难点教学过程教学准备A教学目标知识与技能体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；过程与方法欣赏邹忌的讽谏艺术。情感态度与价值观体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；B教学重点教学难点通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。教学重点难点 通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。C教学准备多媒体教学准备D教学过程创设情境激情导入写作指导当堂练习教学过程板书设计布置作业一、检查作业二、问题探究，深入理解课文1.?邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”2.?齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。3.?讽谏的结果如何？明确：齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。4.?文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？明确：说明齐国的政治日益清明。三、把握特点，帮助记忆文本明确：本文采用了“三叠法” 三问、三答 邹忌进谏 齐王纳谏妻→私我??????????????三思??????????????????宫妇左右→私王妾→畏我??????????????三比??????????????????朝廷大臣→畏王客→求我???????????????????????????四境之内→求王三赏??面刺→上赏 上书→中赏 谤讥→下赏小??????--------------------------??????????????大家事?????--------------------?????????????????国事三变??门庭若市 时时而间进?? 无可进者 战胜于朝廷四、学生六人一组分角色朗读在充分理解课文内容的基础上，再来分角色朗读，更有利于学生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。六人分别朗读：邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。文章中除了一些看似平常的语句值得品味外，邹忌进谏的话语同样是非常值得细细品味的。朗读时应根据每个人物的不同心理读出相应的语调。六人可以轮换角色多读几遍，以至成诵。小结学生谈学习收获，教师强调重难点。布置作业背诵课文熟记实词解释板书设计 邹忌讽齐王纳谏小??????--------------------------??????????????大家事?????--------------------?????????????????国事教学反思学生诵读较好，默写较好，个别字音叫不准教学反思学生对文章大意能够疏通，但个别句子翻译不够准确。