[中学联盟]山东省邹平县实验中学八年级语文下册教案：第六单元 满井游记1.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 满井游记（一） 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 主备人 刘兆伟 复备人 审核人 曹云波 一、教学目标： 1.学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的写法，学习文章生动贴切的比喻。 2.体会作者当时欢乐的心情。 二、教学重点难点分析 1.把握作者个性化的写景抒情风格，体会文章中白描和拟人手法的运用。 2.领略满井早春景色的清新秀美，感受作者的欣喜之情，比较与前面几篇山水游记在写法上的不同。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时间 复备 1、导入新课 春天，是万物复苏，草长莺飞的季节。即使我们坐在教室内，仍能感受到春天的那种勃勃生机和无处不在的明媚阳光。现在就让跟随疏放不羁的江南才子袁宏道一起去领略北国之春的魅力。 2检查预习，介绍作者。 课前，老师让大家去图书馆或上网查找有关作者的资料，相信同学们都完成得很好。现在，请同学们自由发言，把你知道的给大家介绍一下，我们资源共享。 教师小结：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“公安三袁”。三袁中，袁宏道成就最大。主张“独抒性灵，不拘格套”。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。 1、本单元我们已经学了好几篇游记类散文，请你谈谈对这类文体的认识。 讨论：记是古代的一种文体，一般说来作者对现实生活中某个事物有所感受后而不拘一格地写出来，这类文章或叙述事件，或说明事物，或偏重借景抒怀，抒发身世之慨，或偏重于表现自然之美和个人情趣。兼有叙事、写景、抒情、状物、议论等表达方式。 （关于记的知识不直接告诉学生，通过对这类文章进行比较归纳，在学生讨论的基础上，教师归纳总结指出。） 2、自主朗读。借助书中注释和工具书，疏通文章中的生字，流畅地读顺文本。[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K] 板书设计：满井游记 高柳 水面　 郊田之外未始无春 土膏 游人鸟和鱼 教后记：