[中学联盟]河南省洛阳地矿双语学校人教版七年级上册 2.2.2去括号 课件.ppt

去括号 知识回顾: 1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 用类比方法计算下列各式： 读一读下面顺口溜，你是怎样理解的？ 去括号， 看符号： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号 练一练，老师相信你们的实力！ 特别地, 与 可以看作1与 – 1分别乘 和 利用分配律,可以将式子中的括号去掉. 1.口答：去括号 （1）a + (– b + c ) = ( 2 ) ( a – b ) – ( c + d ) = ( 3 ) – (– a + b ) – c = ( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 ) = 2.判断下列计算是否正确: 3.根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号： (1)a___(-b+c)=a-b+c； (2)a___(b-c-d)=a-b+c+d； (3)____(a-b)___(c+d)=c+d-a+b 你觉得我们去括号时应特别注意什么？ 括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！ 利用去括号的规律进行整式的化简: 这节课我们学到了什么？ １ 去括号的依据是：分配律 * * * 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感与态度 理解去括号时符号变化的规律,会用去括号法则进行计算. 通过类比,让学生经历去括号法则的探索过程,掌握去括号的方法. 通过观察、猜想、整理，培养学生的归纳能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力. 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac 注意各项的符号 2.利用乘法分配律计算: = 2+8 = -3+4 注意项数 注意各项符号 注意项数 通过刚才的3个例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗? 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。 项数都没变 乘法分配律 相 同 相反 去括号法则： 去掉“+（ ）”，括号内各项的符号不变。 去掉“–（ ）”，括号内各项的符号改变。 用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律: a+(b+c) a-(b+c) = a+b+c = a-b-c 你明白它们变化的依据吗? a-b+c a-b-c-d a-b-c -2x+y+x2-y2 巩固新知 不正确 不正确 不正确 正确 巩固新知 3.下列去括号正确吗？如有错误 请改正。 (1)-(-a-b)=a-b (2)5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2 (3)3xy-0.5(xy-y2)=3xy-0.5xy+y2 (4)(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3- 6a3+9b3 × × × √ - 例4: 化简下列各式: 2 学习了类比的方法 3 去括号的方法 4 去括号在整式加减中的运用 *