[中学联盟]河南省洛阳地矿双语学校人教版七年级上册 课件：1.4.1有理数的乘法2.ppt

计算（课本32页）: （1）[3×（-4）] ×（-5）；(2)3×[（-4）×（-5）] （3） (4) 小学学过的乘法运算律在有理数乘法中依然适用 用字母表示乘法交换率为： 运用乘法运算率计算 （1）（-25）×39×（-4） （2）125×25×（-4）×（-8） 计算与探究（课本33页实例） 5×[ 3+（-7）]； 5×3 + 5×（-7） （-5）×（2+8）； （-5）×2 + （-5）×8 小学学过的乘法分配律在有理数乘法中依然适用 用字母表示乘法分配率为： 自学教材P33---例4 检测： 1.抄上例4，并用两种方法计算。 4.把例4中12换为（-12）怎么计算 课堂提升 计算：-2×6 + 3×6=（-2+3）×6 用到了什么运算率？ 课堂小结 作 业 P38-39习题 1.4 第7题（1）、（2）（3）（6）小题 第8题（2）小题 * 温故而知新 你会计算下列各题吗？试试看！ 1、（-3）×（-5） 2、-22×4 3、（-2003）×0 4、3 ×（ ） 15 -88 0 -7 （1）2×3×4×（-5）= （2）2×3×（-4）×（-5）= （3）2×（-3）×（-4）×（-5）= （4）（-2）×（-3）×（-4）×（-5）= （5）-1×302×（-2004）×0= 做一做 ：你能运算吗？(课本31页思考) —120 120 —120 120 0 由此我们可总结得到什么？ 几个不为0的数相乘，积的符号由负因数个数决定．当负因数的个数是_______时，积为正；负因数的个数是_______时，积为负，并把绝对值相乘． 奇数 偶数 重要结论： 1、（－3）× ×（－ ）×（－ ）×（－8）×（－1） 例3 计算（31页）: 2、（－5）×6×（－ ）× 例2 计算： （-1999）×（-2000）×（-2001）×（-2002）×2003×（-2004）×0 你能看出上式的结果吗？请说明理由。 由此我们还可以总结得到什么？ 几个数相乘，如果其中有一个因数为0，积就等于____。 0 请同学们在自己的稿纸上完成教材第32页练习题 a×b=b×a 用字母表示乘法结合率为： (a×b)×c=a×(b×c) 4． 计算： 1＋0×（-1）－（-1）×（-1）－（-1）×0×（-1） （温馨提示：式子中有两级运算，要注意运算顺序.） 解：原式=1+0-1-0=0 千万要细心 （3）完成书P33练习（1）（2） 用字母表示乘法分配率的逆运算为： a(b+c)=ab+ac ab+ac= a(b+c) 2.比较两种解法，它们在运算顺序上有什 么区别？解法2运用了什么运算率？哪种解法运算量小？ 3.完成书P33—练习（3） 计算 解：原式= 请大家利用分配率计算一下 如果用a表示任意一个数，那么利用乘法分配律计算：-2a + 3a=? -2a + 3a =(-2+3)a=a 1、有理数的乘法运算律有那些？ 2、在乘法计算中使用运运算律可以使计算简单 回主页 3、有理数的乘法与小学的乘法有什么联系和不同 1．若a、b、c为有理数，且│a+1│＋│b＋2│ ＋│c+3│＝0．求（a-1）×（b+2）×（c-3） 2．已知x、y为有理数，如果规定一种新运算※，定义x※y=xy+1．根据运算符号的意义完成下列各题． （1）2※4 （2）求1※4※0 （3）（-5）※（-3） ※（-2） （4）3 ※ =13，你能求出 的值吗 ？ a a 3．已知a与4的和为0，b的相反数是- 1，c的绝对值 是3，求ab + bc +ca 的值. 解：- 13或5. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 无忧PPT整理发布 * * * * * * * * * * * * *