[中学联盟]湖南耒阳市冠湘学校2017-2018学年语文版八年级语文下册第六单元第23课 公输 课件1.ppt

春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。 墨子（约前468－一前376），姓墨名翟dí，春秋战国之际的思想家，墨家学派的创始人。他出身于小生产者阶层。 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。现仅存53篇。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 我来解释 一词多义 为 我来解释 一词多义 为 1、“夫子何命焉为？” “先生有什么见教呢”？ 2、“吾义固不杀。” “我是讲道义的人，决不无故杀人。” 3、“宋何罪之有？” “宋国有什么罪呢？” * 他主张“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。 背景介绍 自读课文 要求： 1、识记难字生词，不理解的作好标记，以备提问、探究。 2、熟悉文章内容并简要概括。 我来读一读 公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢 夫子何命焉为 北方有侮臣者 公输盘不说 请说之 胡不见我于王 荆国有余于地而不足于民 邻有敝舆而欲窃之 犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖　鼋　鼍为天下富 所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械 荆有长松文梓　楩　楠豫章 子墨子之守圉有余 公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人 xiè yǐng yān wǔ yuè shuō xiàn jīng bì yú xī sì mí biē yuán tuó zhì fù dié zǐ pián nán yù qū gǔ qiè bān 为楚造云梯之械 夫子何命焉为 吾从北方闻子为梯 此为何若人 子墨子解带为城 于 起于齐 至于郢 有余于地 胡不见我于王？ 今有人于此 　 子 子墨闻之　 愿藉子杀之　 说 公输盘不说 请说之　 之 子墨子闻之 愿藉子杀之 造云梯之械 宋何罪之有 此犹锦绣之与短褐也 行……郢，见公输盘。 “胡不见我于王？” 于是见公输盘 类 不可为知类 为与此同类 见 为楚造云梯之械 夫子何命焉为 吾从北方闻子为梯 此为何若人 子墨子解带为城 于 起于齐 至于郢 有余于地 胡不见我于王？ 今有人于此 （替、给） （与焉合用，语气助词，“呢”） （　制造　） （是） （作为） （从） （到） （在……方面） 　　（向） 　　（在） 　 子 子墨闻之　 愿藉子杀之　 说 公输盘不说 请说之　 之 子墨子闻之 愿藉子杀之 造云梯之械 宋何罪之有 此犹锦绣之与短褐也 见 行……郢，见公输盘。 “胡不见我于王？” 于是见公输盘 类 不可为知类 为与此同类 夫子，即先生，教师的意思 （您，第二人称尊称） 同“悦”，高兴 陈述，解释 代词，代“这件事” “他” “这种” 助词，宾语提前的标志 助词，用在主谓短语间，取消句子独立性 会见 引见 召见 类推事理 种类 我来翻译 4、“……杀所不足而争所有余，不可谓智。” 如今去杀害自己缺少的民众，而去争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。“ 5、“争而不得，不可谓强。” 争论而达不到目的，不能说是坚强。 6、“义不杀少而杀众，不可谓知类。” 您讲道义不杀少数人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。 7、“然，胡不已乎？” 这什么不停止攻既然这样，宋呢？ 8、“不可，吾既以言之王矣。” “不能，因为我已经对楚王说过了。” *