[中学联盟]辽宁省大连渤海高级中学高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元 阿房宫赋1 教案.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 时间：2017年10月30日 课题 阿房宫赋 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、背会杜牧文学作品及相关文学常识、文化常识。 2、读准重点字词读音。 依据：1、2017年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识。 教学 难点 识记重点字词读音 正确朗读全文 依据：学生基础、学习习惯差，平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多读多记，提高朗读、理解浅显文言文能力。 [来源:学科网] 2、读准重点字词读音，正确朗读课文。 3、理清文章脉络。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，找出押韵的字，疏通大意，进而背诵课文。 理由：杜牧的相关文学常识、文化常识是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 考查杜牧《赤壁》默写 检查默写情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的背诵篇目 3分钟 1 承接结果环节 杜牧相关文学常识和文化常识。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2补充相应知识。 3大屏幕展示初中学过的杜牧的作品， 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。 在书上记录杜牧及其作品、文化常识。 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 2 做议讲 评 环节[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK] 2、找出文中语段的韵脚并要求学生在书中标记。 3大屏幕展示本文四字句、六字句的朗读方法。 自由朗读。 集体朗读。 抽签指名朗读。 男女分别朗读。 小组讨论并展示寻找韵脚结果。 在书上标注四字六字句的朗读断句。 训练学生朗读文言文，并在寻找韵脚的基础上初步背诵课文。 7分钟 3 做议讲评 环节 理清脉络，把握结构 1、文章的主要内容是什么？ 2、文章结构如何安排？ 3、评价总结学生所答。 1、讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。 （以“归去”两字为核心来解读本文） 5分钟 4 课堂 总结提升环节 1总结本课知识。 2杜牧的生平和诗歌在高考作文中的应用 1、总结杜牧文学常识中的重点内容。 2、点拨文中字词读音。 3、展示高考高分作文中杜牧素材的运用的范文。 回忆、 背诵、 巩固本课所学，完成学习目标 3分钟 5 目标 检测 环节 文学常识及字词填空题 巡视学生做答。 公布答案。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 同桌互批。 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 1、朗读第一段课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。 2、在文中找出描写阿旁宫的语句（要求书上留有痕迹）（组长检查） 3、在古文本上写出第一段的翻译。（课代表检查） 4、学优生背诵一段。 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 阿房宫赋 杜牧、文常 字词 朗读技巧 解题 8课后反思