数学第十册教案第10课时.doc

第10课时 教学内容：教学例3、例4，完成相应的“做一做”和练习三的第10～13题。 教学目的： 1、使学生掌握在定积的小数位数时，位数不够会用0补足。 2、使学生初步掌握“当乘数比1小时，积比被乘数小”；“当乘数比1大时，积比被乘数大”。 教学过程： 一、复习 1、口算练习三第10题，然后指名学生说一说是怎样定积的小数位数的。 2、小数乘法的计算法则是什么？ 二、新授 1、教学例3 出示例3：0.056×0.15= 指名学生列竖式，强调末位要对齐。 教师：计算出的积只有三位数，而积应该是五位小数，怎么办？只要在点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足。 然后让学生交换两个因数的位置检验一下结果是否正确。 2、教学例4 出示例4：一个奶牛场八月份产奶18.5吨，九月份的产量是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？ 让学生读题后，自己分析解答。 然后教师带领学生小结。小结时指名学生说一说算式的意义。 3、比较积和被乘数的大小。 让学生观察例3和例4，分别比较积和被乘数的大小。 教师：例3、例4的乘数与1有什么关系？ 乘数比1小或比1大对积有什么关系？ 提高比较得出结论：当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 三、巩固练习 1、做相应的“做一做”习题 先让学生判断一下，乘得的数比被乘数大还小。 2、做练习三的11题。 先让学生判断一下，乘得的数比被乘数大还小。然后再计算。 3、做练习三的12题。 学生判断并说明理由，教师总结。 四、课堂总结 教师引导学生回忆小数的计算法则，以及本节课学习的内容。 五、作业 练习三第11、13题。 教后记：这几节课和学生一起学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。在教学中通过和整数乘法作对比使学生明确：小数乘法的计算法则和整数乘法的计算法则相似，唯一不同的是在积里要确定小数点的位置。通过学生的练习情况来看，要使学生熟练掌握小数乘法，要多加练习。通过练习还可以巩固和提高整数乘法的熟练程度。