中学联盟山东省临沭县青云镇中心中学2018届九年级语文中考复习：记叙文专题复习教案.doc

青云中学教师课时教案 年级：　九年级　　科目：　语文　　编号：　 课题[来源:Z。xx。k.Com] 记叙文专题复习[来源:学.科.网Z.X.X.K] 课时 总 1　课时[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 课 型 复习 第　1课时 授课教师 主备人 刘建云 审阅教干 教 学 目 标 知识 与 能力 1、? 明确记叙文阅读中考考点。 2、? 掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。 3、? 掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。 过程 与 方法 课前让学生梳理记叙文知识，重视学生做题方法能力的培养，体现师生互动的教学原则。 情感 态度 与价 值观 引导学生感受自主复习的快乐，让学生更有信心面对中考的关于散文内容的考题 重点 难点 教学重点：概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。 教学难点：判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。 教法 学法 指导学生梳理记叙文知识 点拨做题方法。 梳理记叙文知识 讨论 交流 探究 合作 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导语 明确复习目标 记叙文知识 （一）导入 教师：中考试题中文学作品的阅读，主要是小说和散文的阅读。纵观近几年中考试题对文学作品的考查，针对考点，今天，让我们一起来交流阅读记叙文的经验、方法和技巧，从中获得更多的启示。 学生明确复习内容。 （二）、考点扫描 师生共同明确 中考记叙文阅读考点聚集 1、? 记叙线索、顺序、详略。2、? 理清文章思路，概述内容。 3、? 理清题旨及文章主旨。 4、? 揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。 5、? 分析表达方式、表现手法及写作技巧。 6、? 景物描写的作用。 7、? 通过各种描写方法，分析人物形象特点。 8、? 阅读中的体验及启示。 9、? 结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。 （三）、答题技巧及原则 1、四大意识： 整体意识、对应意识、原文意识、要点意识 2、? 六大步骤： 整体感知——审清题意——回扣原文——上下联系——分析综合——组织表达 3、答题原则： 一定要有原文意识（答案在原文中一定有根据） 4、? 注意语言的准确表达： （1）学会摘关键词（2）学会摘关键句 （3）要用准确优美的语言把内容概括出来 7 10 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。  环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 记叙文知识 知识清单 （一）、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （二）、记叙顺序及作用： 1、顺叙。(即按事情发展的先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。 2、倒叙。（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、? 插叙。（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。 （三）、记叙线索及作用： 1、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 2、充当线索的一般有：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感、作者的见闻等。 3、? 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。 4、? 找线索一般要注意：标题、开头、文章中反复出现的短语或句子。 （四）、记叙的人称： 1、第一人称：以当事人身份叙述，写来真实、亲切自然、。 2、第二人称：像在和读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。 3、第三人称：写法不受任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述。 （五）、表达方式： 1、记叙2、说明3、议论4、抒情5、描写 8 10 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 方法指导 总结 反思 （六）、常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、反问…… （七）、描写的类型及作用：（八）、记叙文常用的表现手法： 对比、衬托、铺垫、伏笔与照应、过渡、象征、欲扬先抑、讽刺、联想和想象等。 四、解题技巧或常用语 （一）、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用： （二）、开放性试题：（三）、记叙文中议论、抒情的作用： （四）、赏析语言角度： 1、修辞。（最常用的角度） 2、从该句在文中的作用（如点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛等）。 结合同步阅读实例练习，有针对性的加以提高。 8 2 板 书 设 计 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因