中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学七年级语文下册教案：23《带上她的眼睛》二.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 时 间 2017年 月 日 第 周 第 课时 课 题 《带上她的眼睛》 新授课 教学目标 1．深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。 理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 教 师 活 动 学 生 活 动 一、朗读课文第一部分，然后回答问题：1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。二、朗读课文第二部分，然后回答问题：1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？三、阅读课文第三部分，然后回答问题：1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？ 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。?? 2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息四、朗读课文第四部分，然后回答问题：1．“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？五、你对本文有怎样的思考与质疑？六、理解课文表达的中心1．这篇文章表达了怎样的中心思想？明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。2．本文的中心思想对你有何启示？二、读写结合。1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？2．仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。总结固趣布置作业：1．预习《河中石兽》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。2．课外阅读林慈欣的《三体》。 [来源:学科网ZXXK]伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？?