2010—2011学年度计划2.docVIP

2010—2011学年度 第二学期信息技术教学工作总结 回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下： 一、思想方面 思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。 二、教学、工作方面 1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体现“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，少限制、多支持，鼓励自发帮助基础差的学生。 2、努力转变学生学习方式 课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完信息发布方式后，可以给学生布置几个学习任务，确定学习目标后，让学生根据自己的兴趣爱好及现有水平，选择几种信息发布的方式（电子邮件、博客、新闻组、ftp……）。老师给出任务要求及详细的技术支持方法，给学生充足时间，以小组为单位完成任务，同时也培养了学生协作学习的习惯。每节课都尽量要求学生完成作业，有时根据学生层次制定不同层次的问题。使每个学生根据自己的情况完成作业，相互无法复制，并对做得好的学生的作业进行反馈。使每个学生都得到很好的锻炼机会。 3、选择合适的教学方法 教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有： ①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。 ③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。 ④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。 四、总结： 作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力做到对学生严格要求而不产生抵触情绪。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。努力学习教的艺术。