中学联盟江苏省镇江市丹徒区上会中学七年级语文上册：21事物的正确答案不止一个 教案.docVIP

《事物的正确答案不止一个》教学设计（一稿） 　　　　　　 教学目标： 1. 了解创造性思维在实际生活中的重要意义。 2. 启发学生思考，培养学生怀疑、创新的精神。 3. 理清文章围绕中心逐层展开论述的思路，初步了解论证方法。 教学重点：理清文章围绕中心逐层展开论述的思路 教学过程： 一、导入：故事导入，激发学生的学习兴趣和怀疑的态度？ 二、理清文章思路： 1、带领学生一起阅读文章1-4段，用书上的句子，来回答问题， 文章题目“事物的正确答案不止一个”，作者是如何提出这一观点的？（由事例引出） 而我们大都认为事物只有一个正确的答案，这种想法会产生怎样的问题？用书上的话来回答。（第三段：由于情况的变化---止步不前）所以，我们要“不满足于一个答案，不放弃探求” 而要“寻求第二种答案”，就得具有“创造性思维” 归纳： 事物的正确答案不止一个---寻求第二种答案---创造性思维 学生尝试：加入词语，将这三个词语串联成一句话。（目的：理清文章开头，了解文章由事例逐步引出文章中心论题的方法） 2、理清文章主题部分，分-总的结构。 围绕“创造性思维”，文章主要论述了什么问题？（创造性思维有哪些必需的要素？）这个问题还可以怎样表述？（怎样才能具有创造性思维？如何成为一个富有创造性的人？）[来源:Z_xx_k.Com][