正定中学11届一轮复习学案2.2函数的定义域、值域.docVIP

2.2函数的定义域、值域 班级： 学号： 姓名： 一、知识结构： 二、基础回顾 求下列函数的定义域： （1）； （2）； （3）已知的定义域是，则的定义域是_____，的定义域是＿＿＿＿。 求下列函数的值域： （1）； （2）； （3）； （4）； 三、规律方法梳理 1．根据函数解析式求函数定义域的依据有①分式的分母 ；②偶次方根的被开方数 ；③对数函数的真数必须 ；④指数函数和对数函数的底数必须 ；⑤三角函数中的正切函数y＝tanx(x∈R，且x≠kπ，k∈Z)，余切函数y＝cotx(x∈R，x≠kπ，k∈Z)等；⑥0的0次幂没有意义．x0 ． ⑦实际问题或几何问题给出的函数的定义域：这类问题除要考虑函数解析式 外，还应考虑使实际问题或几何问题 ． 2. 求函数的值域是高中数学的难点，它没有固定的方法和模式．常用的方法有： 1．直接法——从自变量x的范围出发，推出y＝f(x)的取值范围。 2．配方法——配方法是求“二次函数类”值域的基本方法，形如F(x)＝af 2(x)＋bf(x)＋c的函数的值域问题，均可使用配方法。 3．反函数法——利用函数和它的反函数的定义域与值域的互逆关系，通过求反函数的定义域，得到原函数的值域．形如y＝的函数的值域，均可使用反函数法．此外，这种类型的函数值域也可使用“分离常数法”求解，如：y＝的值域 4．判别式法——把函数转化成关于x的二次方程F(x，y)＝0，通过方程有实根，判别式△≥0，从而求得原函数的值域．形如y＝(不同时为零)的函数的值域常用此法求解．如求y＝的值域。 5．换元法——运用代数或三角代换，将所给函数化成值域容易确定的另一函数，从而求得原函数的值域．形如y＝ax＋b±(a、b、c、d均为常数，且a≠0)的函数常用此法求解， 6．不等式法——利用基本不等式：a＋b≥2(a、b∈R＋)求函数的值域．用不等式法求值域时，要注意均值不等式的使用条件“一正、二定、三相等”， 7．单调性法——确定函数在定义域(或某个定义域的子集)上的单调性求出函数的值域． 8．求导法—当一个函数在定义域上可导时，可根据其导数求最值，得到值域． 9．数形结合法——当一个函数图象可作时，通过图象可求其值域和最值；或利用函数所表示的几何意义，借助于几何方法求出函数的值域，如的值域 四、典型例题： 例1、求下列函数的值域： (1)y＝；()y＝；() 例2、(1)若函数y＝lg(x2－ax＋9)的定义域为R，求a的范围及函数值域； (2)若函数y＝lg(x2－ax＋9)的值域为R，求a的取值范围及定义域． (2009·江苏南通中学模拟)设函数f(x)＝|2x＋1|－|x－4|. (1)求函数f(x)的值域； (2)若关于x的不等式在[0,5]上恒成立，试求的取值范围． ； （2）； （3）； （4）； (5)； （6）； 在中，，中线的长为，若设的长，试建立与的函数关系，并求此函数的定义域和值域。 若关于的方程有负数根，则函数在区间[1，4]上的最大值是 ． 本文件是河北正定中学11届高三全体数学老师编写的教学学案，是正中现用的教学资料。本人将本文件发布于网上，是为了将正中的一些优秀的学习方法和大家共享，可以使大家从本文件有所收获。最后，若有转载，请标明本文件作者：“河北正定中学11届所有数学老师”