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八年级数学上册《中心对称图形》教案
第四章 四边形性质探索
总课时:12课时 执笔人:刘丽娟 使用人:
备课时间:开学第一周 上课时间:第七周
第12课时:4、7中心对称图形
教学目标:
知识与技能:会判断一些常见图形是否是中心对称图形。会判断生活中的一些图案,图标是否具有中心对称性
过程与方法:经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程,理解中心对称图形的概念和性质。
情感态度与价值观:学会运用数学眼光分析身边事物的能力。培养审美能力。
教学重点:理解中心对称图形的定义及其性质
教学难点:理解中心对称图形的定义,会判断哪些图形是中心对称图形
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一环节:学生课前收集一些图案,图标等。(3分钟,学生欣赏图案,感受身边的中心对称图形)
以4人合作小组为单位,开展收集图案活动:
(1)美丽图案
(2)各车的标志
(3)商标
第二环节:情境引入(2分钟,学生观察、辨别图形)
在学生收集到的图案中,首先请学生先选择出是轴对称图形的图案,与学生共同回顾轴对称图形的知识。然后,教师挑出具有另一种对称性的图案(中心对称的),引入课题。
第三环节:学习新知(20分钟,学生观察、理解、识记,小组合作探究)
1.探究活动:平行四边形ABCD
运用电脑演示下列过程:连结对角线AC,BD交点为O,确定原来平行四边形的位置,然后使它绕着点O旋转180°。
2.提出问题:(1)此时的平行四边形是否与原来的图形重合?
(2)旋转中心,旋转角各是多少?
(3)为什么旋转后的平行四边形会与原平行四边形重合?
3.定义概念:
像平行四边形这样,一个图形绕着一个固定点旋转180°后能与原图形重合的图形叫中心对称图形,这个固定点叫对称中心。
观察与思考:设点是某个中心对称图形上的一点,绕对称中心0旋转180°后,它变成了点B,点A与点B就是一对对应点,且OA=OB
结论:中心对称图形上的每一对对应点所连接的线段都被对称中心平分。
做一做:
(1)平行四边形是中心对称图形吗?如果是,请找出它的对称中心,并验证作的结论。因此还可以验证平行四边形的哪些性质?
(2)线段是中心对称图形吗?对称中心是什么?
(3)你还能找到哪些常见的几何图形是中心对称图形?它们的对称中心是什么?
活动方式:1)四人小组活动,合作交流:
2)全班讨论
活动目的:尽可能多地找出常见的图形进行知识归纳,其中包括矩形,菱形,正方形,正三角形,圆等。
议一议:1)下面的扑克牌中,哪些牌的牌面是中心对称图形吗?
红桃2 黑桃9 方片J 黑桃8 梅花3
答:黑桃K,方片9
2)再举出生活中的一些中心对称图形
第四环节:练习提高:(10分钟,学生独立完成,全班交流)
随堂练习1,2
第五环节:课堂小结(5分钟,教师引导学生归纳总结)
1)这节课我们认识了中心对称图形
2)像线段、平行四边形、圆、偶数边的正多边形就是中心对称图形
3)会辨认生活中哪些图案是中心对称图形
第六环节:作业布置
习题4.12
A组(优等生)创新设计
B组(中等生)创新设计
C组(后三分之一生)创新设计基础部分
教学反思:
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