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吉林省洪英顺惊弓之鸟课件.ppt
* 学习目标： 读懂成语故事的内容，知道成语的比喻意义。 继续学会运用读书记号学习课文。 能够背诵课文最后一个自然段。 1. 默读课文第9自然段，完成： 更羸看到了什么? 用“——”画出来。 更羸听到了什么? 用“ ”画出来。 更羸是怎样分析的？用“（ ）”画出来。 2. 挑战：小组内分句接力背诵第9自然段。 更羸说：“它飞得慢，叫的（ ）很（ ）。飞得慢，因为它（ ），伤口（ ），还在（ ）；叫得悲惨，因为它（ ），（ ），得不到（ ）。它一听到（ ），心里很（ ），就( ）往（ ）。它一使劲，伤口又( )，就( )。” 更羸说：“它… … …。 飞得慢，因为… …；叫得悲惨，因为… …。 它一… …就… …。 它一… …就… …。” 用上“因为… …所以… …”改说句子，句子意思不改变。 1、飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 2、叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 用上“因为……所以……”说一说更羸分析思考的步骤。 展开想象描述大雁第一次受箭伤的情景。 究竟是谁害死了这只惊弓之鸟？ 1. 是射箭能手更羸吗？ 2. 是先前射伤大雁的猎人吗？ 3. 是这只大雁的同伴吗？ 4. 是这只大雁自己吗？ *
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