教案05地球的运动.docVIP

七年级地理(上)新授课教案 NO：05 课题 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动（第一课时） 备课人 吴凤舒 　　 教 学 目 标 知识与能力 1．知道地球自转和公转运动的基本规律。 2．理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3．初步了解现实生活中需要具备时差知识。 过程与方法 4．能用地球仪简单的演示昼与夜以及昼夜更替现象。 情感态度价值观 5．通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 重点 地球自转和昼夜交替 难点 实例解释时差现象 教具 多媒体、地球仪和手电筒等 板 书 设 计 第二节 地球的运动 一、地球自转和公转的规律 1．自转--绕轴旋转--自西向东--一天 2．公转--绕日旋转--自西向东--一年 二、地球自转的地理意义--昼夜更替 教 后 小 结 教学环节 教　学　过　程 时 间 教　师　活　动 学 生 活 动 情景设置 导入新课 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。 板书：提出问题： 提出问题：生回答问题。 2．教师用手电筒作光源(太阳),照射在地球仪上,让学生观察产生什么现象。(朝向太阳的半球为昼,背向太阳的半球为夜)然后教师指出这种昼夜现象是在地球仪不动的情况下产生的。那么,假如说地球也不自转,是不是也会产生这种昼夜现象呢? 3.继续演示,教师慢慢自西向东转动地球仪,让学生观察昼半球和夜半球发生什么变化? 然后教师进一步指出:这种地球仪上昼半球和夜半球不断相互更替的变化,说明地球上产生昼夜更替的现象是地球自转的结果。 朝向太阳的半球--昼 背向太阳的半球--夜 板书 昼夜更替 观察回答：倾斜着转,保持不变,北极始终指向北极星附近 学生回答 让学生分组讨论 学生回答 让学生分组讨论学生回答 早上 学生回答 使学生知道地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。 学生 简单计算：①东京和北京的时差是1小时,且北京在东京以西,所以,中央电视台直播的时间应该是:15-1=14,即下午的2点钟;②莫斯科和北京的时差是5小时,且北京在莫斯科以东,所以,我们在家打开电视收看的时间应该是:15+5=20,即晚上的8点钟。 《同步探究》 相应部分练习题 8’ 10’ 2’ 强化训练 《同步探究》相应部分练习题，教师巡视，指导，反馈矫正。 学后小结 导 展 导 议 学 学 展 学 导 展 展 学 导 展 展 学 练 议