范家小学小学教师教学常规管理实施办法.doc

广元市利州区范家小学教学常规管理 实 施 细 则 为加强教育教学常规管理，以规范促质量，向规范求效益，靠规范创特色，严格按上级以及学校制定的教师教学常规管理工作规范要求，使教师教学工作走上科学化、规范化、制度化的轨道，切实提高教学质量和办学水平，特制订范家小学教师教学常规管理实施办法。 一、教学常规考核内容和要求： 教师教学常规主要包括： （一）认真备课 备课是上好课的前提和先决条件，每一位教师都应认真备课，不上无准备的课。在通读教材的基础上，根据国家课程标准及有关纲领性文件，明确本学期本学科的教学目标和任务，再根据本班学生的实际情况（学习态度、知识基础、接受能力），在此基础上制订出教学计划。 1、制订计划实际可行，备课齐全，编写教案详细量足。 2、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。教案字清楚整洁。 4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 （二）、认真上课 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的关键，要重视教学改革，提高课堂教学效益。 1、课前准备充分，带全教学用品、用具，按时上课。上课时教师要衣着整洁，精神饱满，教态亲切，使用普通话，语言规范，表达准确。 2、整个教学过程应强调师生交互，构建互动的师生关系。体现教师在教学中的组织者、引导者、合作者的作用。 3、在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 4、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。 5、注重课堂教学中情感目标的体现，坚持教书育人的有机统一，使学生在学习过程中受到潜移默化的思想品德教育，养成良好的意志品格，逐步形成正确的人生观和价值观。 6、注意采用演示、挂图、教具、远程教育资源等教学手段，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与，体现学生的主题地位。 7、板书要精心设计，字画规范，书写工整，布局合理，美观大方。 8、学校领导教师之间应相互听课观摩学习。校长、分管领导和教研组长，每期听课不少于20节，新教师每学期听课不少于20节，其余教师每学期听课不少于10节。 9、不旷课，不私自调课，因事、因病需凭校长批准的假条由教务处调课。 10、每位教师要根据实际上课效果，及时总结经验教训，撰写教学随笔，每期不少于4篇。 （三）、认真布置和批改作业 作业布置是把知识转化为能力的不可缺少的环节，它包括口头、书面、观摩和实验等形式。 1、各学科均要抓好课内练习，注意当堂巩固，课堂作业份量要适当，题目要精选，做到当堂布置、当堂完成。并要做到课堂作业全批全改。 2、各学科均可布置课外作业，课外作业要做到及时检查、及时批改分析、及时评讲。课外作业尽量做到全批全改。 3、语文科除基础知识练习外，大作文、小作文应间周进行。每学期大作文不少于八篇，做到全批全改。作文批改应有眉批和总批。 4、提倡分层次布置作业。作业的难易程度应以面向全体学生为主，对于优等生和学习有困难的学生可适当提高降低作业难度，以满足他们的求知欲望。 5、作业的书写应有明确严格的要求，安要写得工整、清楚，书写格式符合规定，作业本要保持整洁，努力培养学生良好的作业习惯。 6、杜绝不布置作业、不批改作业、滥布置作业加重学生过重量负担现象。 （四）、认真辅导 课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面。各科教师都有责任对学生进行课外辅导。使学生能在各自的基础上有所提高。 1、各科教师都要热情关心学习上有困难的学生的思想品德和学业成绩，任课教师要主动加强与班主任的联系，尽可能使全班同学共同发展。 2、辅导中要贯彻因材施教和启发式的原则，既要指导优秀学生，更要辅导学习有困难的学生；既要重视知识的查漏补缺和学习方法的指导，又要进行学习目的性教育和学习兴趣、学习习惯的培养。 3、辅导时要有全局观念，每次辅导时间不宜过长，以不影响学生休息和对其他学科的学习原则，辅导的方式，以个别辅导为主，原则上在自习时间内不组织集体讲课。 4、要加强对学生学习方法的指导，要发现和总结学生的学习经验，并及时给予鼓励。 5、任课教师应协助班主任搞好家访工作，沟通学校与家庭的联系，协调学校教育与家庭教育，共同促进学生的发展。 （五）、认真考核 成绩考核主要是了解学生的学习情况，分析学生的个体差异，便于研究和改进教学。 1、各科教学应经常采取提问、作业、实验等形式进行考核查，每单元结束应进行单元练习监测，以及时了解教学效果。 2、原则上每学期期中考试由教导处统一组织监测，期末考试按教育局统一布置进