第4章应收款项2.pptVIP

中级财务会计课件zhongjicaiwukuaiji 课件制作：王莲君 经管系会计教研室 态度是另一种能力--人生哲理小故事(4) 有一次，我去应聘一个会计职位。由于有相关工作经验和较高的职称， 我的竞争对手们纷纷落马，剩下一个其貌不杨的人与我去迎接最后的面试。 　 那个单位的会计主管接待了我们，他拿出一堆账本，要我们统计一下某 个项目的年度收支情况。约一个小时左右，我完成了任务。 10分钟后，竞争对手也收工了。会计主管叫我们在一旁等待。然后拿着我们的“试卷”去老总办公室。 　 结果令我吃惊和恼火－－我落选了！为什么？ 会计主管回答：“你没有做月末统计，而他不但做了， 还做了季结统计。”我问：不是要年度统计吗？” 主管笑道：“是啊，但年度统计数据应该从每月合计 中得到，这不算什么会计学问，但反映了做会计的 严谨态度。也许你们能力相当，所以，我们最后要 看的是各人的态度了。 　那以后，“态度”一词在我心中生了根。 　感悟：同样的能力，在不同的态度下，会导致 完全不同的未来。 态度也许是另一种能力，有时比能力更重要。 　　　　　　　　　　 　　　　　 摘自[报刊文摘] 　　　　　　 成功的秘诀—人生感悟故事（5） 有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那般博大精 深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一 件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底 示范了一遍，说：“从今天起，每天做３００ 下，大家能做到吗”学生们都笑了，这么简单 的事有什么做不到的。过了一个月，苏格拉底 问学生们：“哪些同学坚持了”？有九成同学骄 傲地举起了手。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了”，这时整个教室里，只有一人举了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 感悟—人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀，然而成功并非唾手可得。我们常常忘记，即使是最简单最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易地开启。成功并没有秘诀，但 坚持是它的过程。 【教学课题】　应收票据 【教学目的及要求】 通过教学，使同学们在了解了票据分类的基础上，熟练的掌握应收票据及其贴现的会计处理方法。 【教学重点和难点】 计息票据的账务处理、 应收票据的贴现 【教学方法】 1.课件教学法 2.实务举例法　 3.课堂讲授法 4.互动交流法 5.启发教学法 【教学目标】 1.掌握应收票据核算方法 2.树立商业信用的会计诚信理念。 【教学课时】2 【职业案例引导】 见下页 【职业案例引导 4】 第三节 应收票据 一、票据分类 （一）定义 ［票据］是指出票人签发的，具有一定格式的，约定出票人或付款人无条件向持票人支付一定金额的债据证明． （二）分类　 商业承兑汇票 （延期票据） 商业汇票　　 通过“应收票据”核算 　 汇票　 银行承兑汇票 　　　　 银行汇票　 形成“其他 票据 本票 银行本票　货币资金” 　　　　 转账支票　　　　　　　（即期票据） 支票 现金支票 通过“其他货币资金”或　　 　　 普通支票 “银行存款“核算 　　　　 2、商业汇票：是指出票人签发的，委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据（期限：6个月） ▲①商业承兑汇票结算程序（汇票３联、 5联委托收款凭证合同等）。 二、应收票据核算 1.收到汇票时（销方） 借：应收票据（面值：价款和增值税）＋ 　　 贷：主营业务收入　（价款）＋ 　　　　　 应交税费－应增值税（销项税额）＋ （2）、到期收回面值时 　　 借：银行存款 　　　　贷：应收票据（面值） ★【带息票据】核算 1到期价值=面值+利息（参见31) 其中：利息=面值×利率×期限(年、月、日) 　　　 　年利率% △利率 月利率‰＝年利率/12 　　　　日利率‰0＝年利率/360 １.定日付款计算