翟鸿萱-温州大学创业人才培养学院.PPT

潘辉，2007年毕业于我院室内装饰设计专业，天津市人。2007年毕业后在一家广告装饰公司锻炼，于2009年初毅然放弃现有的动漫设计工作结合自身专业和实践经验注册了天津瑞林苑装饰公司，并凭借着过硬的设计能力从中国经济调整时期挺了过来，公司逐渐走向成熟。现公司月营业额平均5万元。在经历了创业过程艰难的洗礼后，他越来越认识到在公司运营中技能培养的重要性，因此经常拿出部分项目请在校学生进行实践设计，配合学校给予学生实践的机会，锻炼他们。 毕业生创业成功案例 毕业生创业成功案例 贾群博，2005年毕业于我院机电一体化技术专业。 2006年3月寻的合伙人一起创办了天津市冀鹏工贸有限公司（后改为天津市一一机电配件有限公司），该公司是一家电梯、汽车、化工设备配件生产加工类股份制企业，公司现有员工13人，拥有冲床、剪板机等加工设备20多台，建筑面积650平方米，总资产110万，月产值100万元。成为将学校创业教育中学到的知识、技能，运用于创业实践的典范。 毕业生创业成功案例 祝绿竹,2011年毕业于我院影视动画专业。该学生在上学期间通过“数字摄影摄像”的课程学习和顶岗实习，在学校创业教育的“项目扶持”中，一边实习一边在专业教师的指导和帮助下，于2011年7月取得毕业后在天津市区申请注册了“时艺阁摄影工作室”，承接个人写真婚纱摄影，其工作室现聘毕业生6名。实现了自己的创业梦想。 我国近代职业教育的先驱黄炎培先生倡导、推行职业教育的根本目标是“使无业者有业，使有业者乐业”，对职业指导的要求是“帮助个人选择、预备、决定及增进他的职业”，使他们能够做到“敬业乐群”、“裕国利民”。创业教育正是秉承了老先生的教诲，面向每个学生进行创业意识引导和创业能力素质的训练，有针对性地进行创业项目扶持，指导、帮助高职学生实现个人价值，既有利于高职学生个人的可持续发展，又以创业带动就业，利于社会的和谐稳定，为高职服务经济社会发展做出应有的贡献。 结 语 谢 谢 敬请各位专家老师指正！ 高职院校创业教育 模式及实施 主讲人：翟鸿萱 天津轻工职业技术学院 2012年3月29日 高职院校创业教育是国家重要发展战略 1 1 高职院校毕业生创业成果案例 4 高职院校创业教育的顶层设计 3 2 1 4 4 高职毕业生创业优势与劣势分析 摘要 高职院校创业教育是国家重要发展战略 1.高职院校开展创业教育，鼓励学生自主创业，是培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径；是促进高职院校毕业生充分就业的重要措施；是我国“提高自主创新能力，建设创新型国家”重要发展战略的具体实施。 4.教育部成立高等学校创业教育指导委员会，将高校创业教育指导提到重要日程。《教育部关于成立2010-2015年教育部高等学校创业教育指导委员会的通知》（教高函【2010】3号）文件 高职院校创业教育是国家重要发展战略 3.袁贵仁部长在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话精神 2.《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生 自主创业工作的意见》（教办【2010】3号）文件 国家级高等教育教学成果二等奖1项，国家级精品课程3门 学生申报专利302项，教师申报专利130项 天津市职业教育先进单位 天津市首批示范性职业院校 市级高等学校教学名师2人，市级优秀教学团队2个 一、 学 院 概 况 高职在校生6125人；毕业生初次就业率96.62%，“双证书”获取率94% 2010年10月学院成功申报国家骨干高职院校建设项目 高职院校创业教育是国家重要发展战略 1 1 高职院校毕业生创业成果案例 4 高职院校创业教育的顶层设计 3 2 1 4 4 高职毕业生创业优势与劣势分析 摘要 一定的理论知识 较强的职业技能 能接受新鲜事物 年轻有活力 技 能 高职开设的专业注重技能，具有明确的职业指向性，高职毕业生大多学有一技之长。 技 能 技 能 高职开设的专业注重技能，具有明确的职业指向性，高职毕业生大多学有一技之长。 技 能 高职以就业为导向，开设的专业多为市场热门专业，高职毕业生自主创业具有市场空间。 市 场 高职毕业生创业行业相对低端，门槛较低，适合小规模的自主创业，易于进入。高职学生的抗挫折心理素质有利于形成其良好的创业心态 心 态 麦可思“中国2010届大学毕业生自主创业调查” 我们的优势 毕业生自主创业比例 2 2009届 2010届 2 1.5 1 0.5 0 高职院校劣势 学习基础差、自制能力差 创业素质差 ，缺乏成熟的企业模式 和管理经验 欠缺创