“ＶＢ多媒体应用开发技术”课程的教学改革与实践.docVIP

“ＶＢ多媒体应用开发技术”课程的教学改革与实践 　　摘 要:课程建设是示范校建设中的重点和难点。本文根据示范校建设的要求,从高职教育的培养目标出发,以突出职业岗位能力为本,对“VB多媒体应用开发技术”课程进行了全新的改革,开发出基于工作过程的多个应用项目,并以学习情境的方式组织教学内容,开发教学资源,培养学生多媒体应用项目开发的职业核心能力。 　　关键词:课程改革;基于工作过程;学习情境设计 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 　　 　　在示范校的建设过程中,课程建设是一项基本工作,是专业建设的中心环节,也是落实人才培养方案的重要保证。在我校,“计算机多媒体技术”专业是示范校重点专业所辐射的专业群之一,“VB多媒体应用开发技术”课程又是计算机多媒体技术专业的一门优质核心课程。在示范校建设的大力推动下,本课程目前已完成初期的改革与建设,并成为我校2008年度的“校级精品课程”。本文将对“VB多媒体应用开发技术”课程的设计思想、教学内容选取、教学实施等内容进行介绍,希望与大家共同探讨。 　　 　　1 课程定位 　　 　　根据用人单位对多媒体技术应用人才的技能需求,我们确定了计算机多媒体技术专业的人才培养目标,即培养能够熟练利用多媒体技术从事平面设计与制作、动画制作、网页制作、音视频处理及影视后期制作、交互式多媒体作品的创作、室内装饰设计与制作等方面工作的高级技术应用性专业人才。这也就明确了本专业培养的六大职业核心能力。其中,多媒体作品的创作能力又分为两种技能:一是要具有掌握基于流程图的创作工具,如Authorware,来创作交互式多媒体作品的技能;二是要具有掌握可视化编程工具,如Visual Basic,开发多媒体应用程序的技能。而后一种技能正是通过“VB多媒体应用开发技术”这门课程实现的。 　　“VB多媒体应用开发技术”课程以Visual Basic为开发多媒体应用项目的主要工具,借助Windows强大的资源,从开发多媒体应用项目的角度出发,通过多个典型的工作项目,全面介绍处理文本、开发图形图像、音频、视频和动画等多媒体应用程序的相关知识和开发技巧。课程的目标是培养多媒体软件的程序设计人员,使学生具有使用可视化的编程工具开发多媒体应用项目的职业能力。 　　 　　2 课程设计思路 　　 　　“VB多媒体应用开发技术”以职业能力的培养为重点,与天津指南针多媒体设计中心紧密合作,进行基于工作过程的、以项目为载体的课程开发与设计。教学过程以工作任务及工作过程为依据,有机地整合、序化教学内容,以VB开发多媒体应用程序的职业能力和经验为主,以适度够用的概念和理论为辅,充分体现了职业性、实践性的要求。 　　本课程在整体设计上充分反映了教、学、做一体化的教学思想和方式,确定了以职业岗位能力的培养为重点,以真实工作任务或工作项目以及其工作过程为依据的设计思路,真正做到了理论、实践一体化;时间、地点、内容、教师一体化。把课程从知识讲授型为主,变成知识应用型为主。在课程评价标准上,注重考查学生是否具备了适应职业岗位的核心职业能力,包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。 　　 　　3 课程的整体设计 　　 　　3.1 课程目标设计 　　3.1.1 能力目标 　　#61548; 使用VB开发图像处理应用程序的能力 　　#61548; 使用VB开发绘图软件的能力 　　#61548; 使用VB开发制作常用类型音频播放器的能力 　　#61548; 使用VB开发制作常用类型视频播放器的能力 　　#61548; 使用VB开发制作多媒体动画应用程序的能力 　　#61548; 使用VB制作安装程序的能力 　　#61548; 多媒体应用项目的综合开发能力 　　3.1.2 知识目标 　　#61548; 了解多媒体技术的概念、特性及媒体元素 　　 　　#61548; 熟悉各类多媒体文件的常见格式 　　#61548; 熟悉多媒体应用软件的开发步骤 　　#61548; 了解多媒体应用软件的基本设计原则 　　#61548; 熟悉多媒体图形用户界面的特点及设计原则 　　#61548; 掌握使用VB开发图形用户界面的相关技术 　　#61548; 熟练掌握VB实现文字特效的技术和方法 　　#61548; 熟练掌握VB进行图形、图像处理的技术和方法 　　#61548; 熟练掌握VB播放音频的技术和方法 　　#61548; 熟练掌握VB播放视频的技术和方法 　　#61548; 熟练掌握VB实现动画效果的技术和方法 　　#61548; 熟练掌握VB多媒体应用系统的发布和测试方法 　　3.1.3 职业素质培养目标 　　#61548; 培养学生的敬业精神和协作精神 　　#61548; 加强学生自主学